Тема 4. Методика изучения географии в 9 классе

Цель: ознакомление с особенностями методики изучения географии России.

Опорные знания: цели и содержание школьных курсов географии, формы, методы, средства обучения географии.

Название курса: География России»; раздел «Население и хозяйство».

Вопросы и задания:

1. Назвать цели изучения раздела «Население и хозяйство России».

2. Определить основные знания и умения, которые формируются при изучении темы «Население».

3. Показать основные методические приемы изучения межотраслевых производственных комплексов на примере топливно-энергетического комплекса.

4. Составить задания для работы с контурной картой России при изучении металлургического комплекса.

5. Разработать план-конспект урока по изучению районирования территории России.

6. Раскрыть методику изучения экономического района по типовому плану на примере Европейского Севера.

7. Разработать методику выполнения одной программной практической работы (по выбору).

8. Разработать план-конспект урока по одной из тем раздела с применением ЛОК.

9. Разработать тестовые задания различной формы для проверки знаний учащихся по теме: «Химико-лесной комплекс».

Тема 5. Методика изучения географии в 10 классе

Цель: ознакомление с особенностями методики изучения экономической и социальной географии мира.

Опорные знания: цели и содержание школьных курсов географии, формы, методы, средства обучения географии.

Название курса: Экономическая и социальная география мира.

Вопросы и задания:

1. Назвать цели изучения экономической и социальной географии мира.

2. Охарактеризовать структурные компоненты учебника «Экономическая и социальная география мира» (В.П. Максаковский).

3. Анализировать вопросы и задания блока добывания знаний и умений и блока самоконтроля и взаимного контроля в разделе «География мировых природных ресурсов».

4. Составить схему структуры раздела «Общая характеристика мирового хозяйства».

5. Раскрыть методику изучения отдельных регионов по типовому плану на примере Зарубежной Европы.

6. Разработать методику выполнения одной программной практической работы (по выбору).

7. Разработать план-конспект урока по одной из тем раздела «Общая характеристика мира» с применением ЛОК.

8. Разработать план-конспект урока по одной из тем раздела «Общая характеристика регионов» с применением электронного учебника.

9. Раскрыть методику изучения стран мира по типовому плану на примере одной страны (по выбору).

10. Разработать план-конспект урока-семинара по теме «Глобальные проблемы человечества».

11. Охарактеризовать учебно-методический комплекс по курсу: а)

учебники; б) методические пособия по курсу, в) атласы, рабочие тетради.

Тема 6. Профильное преподавание географии

Цель: ознакомление с особенностями профильного обучения в школе.

Опорные знания: цели профильного обучения, стандарт среднего (полного) общего образования по географии (профильный уровень), профильные программы, организация профильного обучения в школе.

Профильный уровень стандарта учебного предмета выбирается исходя их личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.

Профильное обучение географии предполагает изучение не одного, а цикла предметов, связанных и дополняющих друг друга по содержанию, видам деятельности, эмоциональной окраске, другим характеристикам. Изучают эти предметы как на общеобразовательном уровне, так и на углубленном, факультативном уровне.

На разных уровнях география изучается в школах эколого-географического, педагогического, медицинского, экономического, общественно-гуманитарного, эстетического, физико-математического, химико-биологического профилей.

Задание. Проанализировать одну профильную программу по географии (автор, название курса, структура программы, анализ объяснительной записки, содержание, объем географического материала, наличие практических работ, основные идеи программы).