Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. Теоретические основы обучения игре на фортепиано детей старшего дошкольного возраста в процессе кружковой работы в условиях дошкольного учреждения 5

1.1 Обучение детей дошкольного возраста игре на фортепиано 5

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 13

1.3 Кружковая работа как форма организации музыкального воспитания в дошкольном учреждении 18

Выводы по первой главе 21

Глава II. Пути, методика обучения детей старшего дошкольного возраста игре на фортепиано 23

2.1.Развитие навыков игры на фортепиано у детей старшего дошкольного возраста 23

2.2 Педагогические условия обучения игре на фортепиано средствами кружковой работы 25

2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы 28

Выводы по второй главе 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 36

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 37

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 39

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 41

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 44

ПРИЛОЖЕНИЕ 6 47

Введение

Музыка, музыкальная культура и искусство возвышают человека, способствуют всестороннему и гармоническому развитию личности, порождают оптимизм, социальную активность людей, направляют их силы и способности на достижение высших ценностей общества: человеческого счастья, добра, красоты, духовного возрождения. А для того чтобы понять, почему музыка (музыкальное искусство) оказывает такое воздействие на людей, на развитие общества в целом, нужно знать научную теорию искусства и понимать роль искусства в жизни общества. Место музыкального искусства среди других эстетических ценностей определяется и тем, что оно отражает как существующие, так и давно исчезнувшие явления и объекты природы и общества, сохраняет их образы для новых поколений.

Музыка вызывает у людей духовное удовольствие, наслаждение «мыслящего глаза и уха» - видеть и слышать, становится важным средством культурного отдыха, развлечения. Без удовольствия, наслаждения, которые дают человеку труд, наука, искусство, его жизнь оказывается обедненной и бессмысленной. Музыка может успокаивать и утешать людей, снимать психическое напряжение, помогает преодолевать отрицательные стрессы, становится одним из источников здоровья человека и профилактическим средством лечения психических болезней.

Интерес к музыке (музыкальному искусству), знание ее (его) является важным показателем духовной культуры человека.

Приобщение к музыкальному искусству, музыкальное воспитание в детском саду осуществляются на музыкальных занятиях, в повседневной жизни, на утренней гимнастике, на праздниках и развлечениях, в самостоятельной музыкальной деятельности музыкальными руководителями и воспитателями и продолжается в школе на уроках музыки

Актуальность исследования состоит в том, что дошкольный возраст – самый благоприятный период для музыкального воспитания и обучения. Решение задач формирования гармоничной личности возможно лишь при комплексном системном подходе к воспитанию и образованию подрастающего поколения. Особое место в этой системе занимает музыкальное воспитание в контексте с нравственным и эстетическим развитием личности.

Особое место в музыкальном образовании ребенка играет обучение игре на фортепиано. «Игра на фортепиано – движение пальцев; исполнение на фортепиано – движение души. Обычно мы слышим только первое», писал А. Рубинштейн [6, c.9]. Познание мира через звуки музыки особенно в раннем возрасте позволяет раскрыть еще неограниченные социальными рамками творческие способности ребенка, помогает сформировать его эстетические пристрастия. Освоение филигранной фортепианной техники не требует от начинающего пианиста значительных усилий, во многом обучение представляется ему как новая, интересная игра.

Посредством обучения в ребенке могут раскрываться и другие способности, которых ранее ни взрослые, ни ребенок в себе не замечали. Приобретение дополнительных навыков позволяет ребенку выделяться среди других детей, привлекать их заинтересованное внимание, а значит чувствовать интерес к себе со стороны окружающих, достигать успехов и получать признание, что также является значительным стимул в личностном развитии и преодолении сложностей и трудностей, которые могут возникнуть на жизненном пути.

Цель исследования: выявить эффективную методику обучению игре на фортепиано детей старшего дошкольного возраста в процессе кружковой работы в условиях дошкольного учреждения.

Задачи исследования:

• Изучить методические основы обучения детей дошкольного возраста игре на фортепиано

• Определить особенности детей старшего дошкольного возраста

• Выявить особенности кружковой работы в ДОУ

• Организовать кружок «Юный музыкант» по обучению игры на фортепиано и проверить его эффективность.

Объект исследования – музыкальное воспитание детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – процесс обучения игре на фортепиано детей старшего дошкольного возраста в кружковой работы

Методы исследования: теоретико-библиографический анализ научных исследований, изучение педагогического опыта, наблюдение, эксперимент.

Опытно-экспериментальная база исследования: УДО «Ясли-сад» № 218 г. Минск.??????

Практическая значимость исследования: исследования состоит в том, что предложенные педагогические условия, средства реализации могут быть использованы педагогами в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения.