Список литературы
Алямовская В. Ясли – это серьёзно. – М.: Линка-Пресс, 1999.
Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.
Волосова Е. Развитие ребёнка раннего возраста (основные показатели). – М.: Линка-Пресс, 1999.
Горюнова Т. М. Развитие детей раннего возраста. Анализ программ дошкольного образования. - М.: Сфера, 2009. - 128 с.
Группа кратковременного пребывания для детей раннего возраста. - М.: Сфера, 2010. - 112 с.
Губа Г.И. Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет. Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
Давыдова О.И., Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Емельянова Э. Л. Раннее развитие – за и против. //http://sdo-journal.ru/sdo/info/13849.html
Кроха. Методические рекомендации к программе воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений. - М.: Просвещение, 2012. - 80 с.
Кузнецова В. Г. Играем в школу. Популярная методика игровых уроков. - М.: Оникс, 2006. - 80 с.
Никитина А. Интегрированная совместная деятельность с детьми раннего возраста. - М.: Каро, 2012. - 80 с.
Павлова Л. Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста. - М.: Айрис-пресс, 2007. - 224 с.
Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в ДОУ: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 176 с.
Раннее развитие - что это такое? //http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_030155.shtml
Раннее развитие: польза или вред? //http://www.planetapsy.ru/obsuzhdeniya-psihologov/rannee-razvitie-polza-ili-vred
Теплюк С. Н., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. - 112 с.
Чумакова И. Новые формы образовательных услуг: группы кратковременного пребывания в детском саду. //http://dob.1september.ru/2005/16/9.htm
Приложение проект «пирамидка»
Занятия проводятся на базе МДОУ детский сад №10 «Теремок» в утреннее или вечернее время, возможно в выходные дни. Каждое занятие длится 45 – 50 минут и состоит из нескольких блоков. Смена деятельности не даёт малышам почувствовать усталость. Не все блоки присутствую на каждом занятии. Они чередуются, по-разному соединяются. Но на каждом занятии их не меньше трёх. Блоки следующие:
«Мамина школа» Консультации,
семинары-практикумы
«Школа этикета»
Здороваемся, прощаемся, общаться с окружающими детьми и взрослыми
«Весёлая нотка»
Музыкальные занятия, движения под музыку
«Маленький Рафаэль» Конструирование,
лепка, аппликация, рисование
«Здоровячок» Развитие
ловкости, быстроты реакции, силы,
координации движений
«Волшебная страна
«Сенсорика» Обучение
количеству, форме, цвету
1 Раннее развитие: польза или вред? //http://www.planetapsy.ru/obsuzhdeniya-psihologov/rannee-razvitie-polza-ili-vred
2 Чумакова И. Новые формы образовательных услуг: группы кратковременного пребывания в детском саду. //http://dob.1september.ru/2005/16/9.htm
3 Чумакова И. Новые формы образовательных услуг: группы кратковременного пребывания в детском саду. //http://dob.1september.ru/2005/16/9.htm
4 Группа кратковременного пребывания для детей раннего возраста. - М.: Сфера, 2010. - с.18.
5 Чумакова И. Новые формы образовательных услуг: группы кратковременного пребывания в детском саду. //http://dob.1september.ru/2005/16/9.htm
6 Чумакова И. Новые формы образовательных услуг: группы кратковременного пребывания в детском саду. //http://dob.1september.ru/2005/16/9.htm
7 Чумакова И. Новые формы образовательных услуг: группы кратковременного пребывания в детском саду. //http://dob.1september.ru/2005/16/9.htm
8 Чумакова И. Новые формы образовательных услуг: группы кратковременного пребывания в детском саду. //http://dob.1september.ru/2005/16/9.htm