Раздел 21 расстройства речи у детей и подростков

001. Дислалия характеризуется нарушением

а) темпа и ритма речи

б) звукопроизношения при нормальном слухе

и сохранной иннервации речевого аппарата

в) речи при тугоухости

002. В основе сенсорной алалии лежит несформированность

а) фонематического слуха

б) речедвигательного анализатора

в) и того, и другого

003. В основе моторной алалии лежит несформированность

а) фонематического слуха

б) речедвигательного анализатора

в) и того, и другого

г) ни того, ни другого

004. Аномалия зубо-челюстной системы определяет

а) сенсорную дислалию

б) моторную дислалию

в) механическую дислалию

005. Ротацизм, ламбдацизм, сигматизм

и другие искажения произношения звуков

а) самопроизвольно устраняются в школьном возрасте

б) не поддаются коррекции

в) исправляются специальными логопедическими приемами

006. Ринолалия - нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное

а) задержкой речевого развития

б) нарушением фонематического слуха

в) органическим поражением речевых центров в мозге

г) анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата

007. Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное

а) первичной задержкой психического развития

б) анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата

в) недостаточностью иннервации речевого аппарата

008. Брадилалия и тахилалия определяются нарушением развития

а) внутренней речи

б) внешней речи

в) как внешней, так и внутренней речи

009. При тахилалии заикание является

а) первичной причиной

б) вторичным осложнением

в) самостоятельным расстройством

010. В основе алалии лежит недоразвитие речи вследствие

а) психической депривации

б) психической травмы

в) органического поражения речевых зон коры головного мозга

во внутриутробном и раннем постнатальном периоде развития

011. У ребенка в раннем возрасте отсутствует лепетная речь,

к 2-3 годам появляются искаженные малопонятные слова,

к 4-5 годам - упрощенная фразовая речь с перестановкой звуков и слогов, отсутствием дифференциации звуков.

Указанное состояние следует оценить как

а) задержку психического развития

б) дислалию

в) моторную алалию

г) сенсорную алалию

012. Ребенок искажает слова, смешивает сходные по произношению звуки,

не понимает речь окружающих, не дифференцирует звуки,

плохо соотносит слова с предметом, не реагирует на зов

и не прислушивается к речи окружающих.

Указанную клиническую картину следует оценить как

а) задержку психического развития

б) дислалию

в) моторную алалию

г) сенсорную алалию

013. После 4 лет речь ребенка остается косноязычной,

характеризуется ротацизмом, ламбдацизмом, сигматизмом.

Речь идет

а) о задержке психического развития

б) о дислалии

в) о моторной алалии

г) о сенсорной алалии

014. Основная помощь, направленная на исправление речи при дислалии, включает

а) стимулирующую медикаментозную терапию

б) психотерапию

в) раннюю логопедическую коррекцию

г) лечебную педагогику

015. Основная помощь, направленная на исправление речи

при моторной алалии у детей, включает

а) стимулирующую медикаментозную терапию

б) психотерапию

в) раннюю логопедическую помощь

г) лечебную педагогику

016. Обучение детей с дислалией и дисграфией предусматривает

а) массовую школу

б) класс "выравнивания"

в) вспомогательную школу

г) специальный класс речевой школы

017. Заикание возникло на фоне запоздалого развития речи,

сочетается с косноязычием, аграмматизмами,

недостаточным развитием внутренней речи,

течет монотонно с аногнозической реакцией на речевой дефект.

Этот тип заикания следует оценить как

а) невротическое

б) неврозоподобное энцефалопатическое

в) дизонтогенетическое ("заикание развития")

018. Заикание возникло после психотравмы у ребенка

с ускоренным речевым развитием, течет волнообразно,

в зависимости от ситуации, сопровождается болезненной реакцией личности на дефект. Этот тип заикания следует оценить как

а) невротическое

б) неврозоподобное энцефалопатическое

в) дизонтогенетическое

019. Заикание возникло в 3 года на фоне бурного развития экспрессивной речи, тахилалии, без видимой причины, исчезает при замедлении темпа речи, сопровождается адекватным отношением к речевым трудностям. Указанный тип заикания следует расценить как

а) невротическое заикание

б) неврозоподобное энцефалопатическое заикание

в) дизонтогенетическое ("заикание развития") заикание

020. Направленность психотерапии при неврозоподобном заикании у детей включает

а) успокоение, отвлечение, переключение

б) дезактуализацию значения речевого дефекта

в) привлечение внимания к речевому дефекту и стимуляция занятий

по овладению логопедическими навыками

г) развитие коммуникабельности

021. Направленность психотерапии при невротическом заикании у детей включает

а) успокоение, отвлечение, переключение

б) привлечение внимания к речевому дефекту

в) развитие внутренней речи

г) развитие коммуникабельности

022. Элективный мутизм является расстройством, преимущественным

а) для дошкольного и младшего школьного возраста

б) для среднего школьного возраста

в) для подросткового возраста

г) для юношеского возраста

023. Элективный мутизм относится

а) к продуктивным психопатологическим синдромам

б) к негативным психопатологическим синдромам

в) к продуктивно-дизонтогенетическим синдромам

г) к негативно-дизонтогенетическим синдромам

024. Тотальный мутизм наблюдается

а) при кататонических и кататоноподобных состояниях

б) при реактивных состояниях

в) при эндогенных депрессиях

г) возможен при все перечисленных состояниях

025. Элективный мутизм у детей наиболее часто является

а) регрессивной формой реакции пассивного протеста

б) истеро-невротической реакцией

в) кататоническим расстройством

г) проявлением эндогенной депрессии

026. Длительный элективный мутизм

приводит к патологическому формированию личности

а) по возбудимому типу

б) по тревожно-фобическому типу

в) по тормозному и псевдошизоидному типу

г) по истероидному типу

027. Психогенный мутизм у детей возникает чаще на фоне

а) ускоренного речевого развития

б) недоразвития экспрессивной речи

в) нормального речевого развития

г) тормозных черт характера

028. Элективный мутизм при заикании связан

а) с логофобией

б) со сверхценным страхом речи

в) с бредовым отношением к речи

г) с реактивной депрессией

029. Возникновение алалии связано

а) с психической травмой в раннем возрасте

б) с рано начавшимся эндогенным заболеванием

в) с поражением корковых речевых зон в возрасте до 3 лет

г) с поражением корковых речевых зон после 3 лет жизни

030. Моторная афазия у детей характеризуется

а) утратой способности говорить

при сохранной способности понимать обращенную речь

б) утратой способности понимать обращенную речь

в) тотальным мутизмом

г) избирательной немотой

031. Сенсорная афазия у детей характеризуется

а) утратой способности говорить

при сохранной способности понимать обращенную речь

б) утратой понимания звуков речи и слов

при адекватном восприятии неречевых звуков

в) тотальной немотой

г) избирательной немотой

032. Основными причинами заикания у детей являются

а) недоразвитие речи

б) аффективно-шоковая реакция

в) длительная психогения

г) все перечисленные

033. Наиболее резистентным к терапии является

а) невротическое заикание

б) невротическое заикание на резидуально-органической основе

в) неврозоподобное заикание

г) существенной разницы не выявляется

034. Наиболее склонно к резидивированию

а) невротическое заикание

б) невротическое заикание на резидуально-органической основе

в) неврозоподобное заикание

г) существенной разницы не выявляется

035. Наибольшая степень страха речи (логофобия) свойственна

а) невротическому заиканию

б) невротическому заиканию на органической основе

в) неврозоподобному заиканию

036. Основной метод лечебного воздействия при невротическом заикании включает

а) логопедическую работу над речью

б) психотерапию

в) медикаментозное лечение

г) все перечисленное

037. Основной метод лечебного воздействия при невротическом заикании

на резидуально-органической основе включает

а) логопедическую работу над речью

б) психотерапию

в) медикаментозное лечение

г) все перечисленное

038. Наиболее уязвимым возрастом возникновения заикания является

а) 2-5 лет

б) 6-8 лет

в) 9-15 лет

039. Заиканием чаще страдают

а) мальчики

б) девочки

в) с одинаковой частотой и мальчики, и девочки

040. Основной метод лечебного воздействия при неврозоподобном заикании включает

а) логопедическую работу над речью

б) психотерапию

в) медикаментозное лечение

г) все перечисленное

041. При отсутствии специального лечения наиболее часто заикание

а) исчезает с возрастом

б) усиливается

в) течет стационарно

г) частично компенсируется

042. Возникновение спонтанных ремиссий возможно

а) при невротическом заикании

б) при невротическом заикании на резидуально-органической основе

в) при неврозоподобном заикании