«Зоопсихология и сравнительная психология»

Формы контроля. При изучении дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология» предусмотрены оперативный, рубежный и итоговый виды контроля знаний студентов.

Оперативный контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала. Устное обсуждение достаточно оперативно и менее трудоемко, однако не позволяет проверить знания у всех студентов. Оперативный контроль в письменной форме предоставляет более результативные данные об усвоении знаний, что позволяет преподавателю сделать углубленный анализ ответов и корректировать содержание следующего лекционного занятия.

Рубежный контроль. Формой рубежного контроля является подготовка докладов и сообщений.

Итоговый контроль по курсу «Зоопсихология и сравнительная психология». Итоговой формой контроля учебным планом предусмотрен экзамен: устно по билетам.

Для успешной сдачи экзамена необходимо ознакомиться с основной литературой, изучить теоретическую часть по конспектам лекций, овладеть практическими навыками и уметь их продемонстрировать.

При оценке теоретических знаний и практических навыков студентов при устном опросе учитывается участие их в работе на лекциях, выполнение ими самостоятельных работ и докладов. Преподаватель имеет право сократить количество вопросов тем студентам, которые успешно выполняли все задания и показали высокую успеваемость по данной дисциплине, активно работали на лекциях и практических занятиях.

Задание для студентов группы № 103

Рубежный контроль (реферат+презентация+доклад) не более 15 минут

Подготовка реферата осуществляется до начала ее доклада с перезентацией. Текст реферата необходимо отправить на проверку по эл.почте: kanevskayat@mail.ru

Критерии оценивания: соответствие содержания реферата заявленной теме; обоснование ключевых идей; содержательность, логичность текста; практическая значимость; качество оформления работы; самоанализ работы студента.

Ответ правильный: все понятия точно определены; материал изложен в полном объеме, аргументирован; примеры приведены в соответствии сущности вопроса, может высказывать собственные предположения с опорой на методологические, теоретические, практические данные науки.

Система штрафов: за «недочет» снимается 0,5 балла; «за ошибку» - 1 балл

«недочет» - ответ недостаточно полный и глубокий; отдельные нарушения при аргументации.

«ошибка» - расплывчатость формулировок, нет логики аргументации, выраженное несоответствие примеров сущности вопроса, отсутствие примеров.

Тема 1. История и теория зоопсихологии и сравнительной психологии

Студенты:

1. Денисова Ольга

2. Попов Илья

3. Черноскутов Даниил

Рекомендации: Рассмотрите бытовые (донаучные) знания. Истоки развития знаний о психике животных и человека в античной философии: Демокрит, Платон, Аристотель, Эпикур, учение стоиков.

Рациональные гипотезы в истории зоопсихологии. Психологические теории в философии XVII века: Р. Декарт, Б. Спиноза.

Представления о психике животных в естествознании XVIII-XIX вв. теории инстинктов (Ж. Ламетри, Э. Кондильяк, Ш. Леруа), взгляд на разумные способности животных (Ж. Бюффон), первые экспериментальные исследования (Ф. Кювье), зоопсихологическая теория эволюции (Ж. Б. Ламарка). Теории зоопсихологического антропоморфизма.

Формирование зоопсихологии и сравнительной психологии в XIX-начале XX в. Теория эволюции Г. Спенсера. Экспериментальное изучение поведения и психики животных: экспериментальное научение Э. Л. Торндайка, рефлексологическая теория поведения И. П. Павлова. Бихевиоризм в зоопсихологии (Дж. Б. Уотсон, Б. Скиннер). Исследование когнитивных процессов животных (Э. Толмен, И. С. Бериташвили).

Развитие зоопсихологии и сравнительной психологии в XX веке за рубежом. Исследование интеллекта высших животных (В. Келер). Этология в работах К. Лоренца и Н. Тинбергена. Теории, построенные на анализе форм поведения (объективная биопсихология В. Вагнера, инстинктивно-объектная гипотеза).

Развитие зоопсихологии и сравнительной психологии в XX веке в России. Теоретические основы эволюции психики (В. А. Вагнер, А. Н. Северцов, Л. С. Выготский, Н. Н. Ладыгина-Котс, А. Н. Леонтьев). Сравнительно-психологическое, зоопсихологическое и биологическое направления исследований.

Теоретическое и экспериментальное развитие зоопсихологии в современной отечественной науке.

Стоит обратить внимание на возникновение необходимости в знаниях о животных и соотнести их с реальными достижениям данной научной области.

В историческом становлении зоопсихологии можно четко проследить этапы накопления знаний, их классификации, лабораторного производства знаний, теоретических построений и знаний, полученных в приближенных к естественным условиям.

Обратите внимание на подобные экспериментальные исследования проводимые отечественными и зарубежными исследователями в одно и то же время, различия в понимании сравнительного подхода в России и за рубежом.