Логопедия – Иншакова О.Б (Ольга Борисовна)

1.(ЛК) Псисутствие = балл, отсутствие = -10баллов, не пришел – приносишь реферат. 2. -=-. Так же ведется оценка за контрольные, в середине и в конце семестра, вопросы индивидуальные (бальная оценка примерно 20 баллов) 3. Конспектирование и работы, примерно 10. 4. По каждой лекции делается презентация, самостоятельно.

Все баллы суммируются, и группа отличников получают автомат по экзамену.

Экзамен: вопрос + тест.

12.02.13(ЛК-1)

Нарушение письма и чтения. История изучения письма.

Скществует 4 вида речевой деятельности:

1. Экспрессивная речь – говорение

2. Импрессивная речь – слушанье

3. Письмо

4. Чтение

Первые 2 относятся к устной речи, а вторые 2 – письменной речи.

Письмо – это знаковая система, которая необходима для перешифровки устной речи. Письмо и письменная речь являются неоднозначными.

Устная речь оказывается ограниченной для общения, она возможна только там где она слышима, как только слышимость ограничена, запоминание не возможно. ПР нужна для того что бы сохранить информацию во времени и передать в пространстве. Так же ПР…

История развития письма очень древняя, письмо раньше не существовала виде тех знаков к которым мы привыкли, сначала оно было предметным (использовались предметы для передачи информации). Среди первых знаков письма известны ракушки и узелки.

Узелковое перуанское письмо.

Впервые с помошью узелков передавалась давольно объемная информация. Можно было таким образом послать письмо из одного племени в другой. Предварительно обговорив какой знак передает тот или иной узелок.

Определенный цвет указывал определенную информацию.

Со временем становится ясно, что письмо адресовано зрительному восприятию.

У устной речи – слуховой код, у письма – зрительный.

К письму могут быть отнесены все виды общения с помощью фактических знаков, знаков которые воспринимает глаз. Тогда туда могут попасть письмо цветами, реклама и т.д.

Письмо с помощью графических знаков, это письмо называется начертательным.

Начертательным письмом в настоящее время овладевают дети с помощью специального обучения, это письмо становится полноценным средством общения, только в том случае когда их чтение не вызывает затруднения. Именно поэтом устанавливаются специальные нормы или правила написания графических знаков. Именно поэтому в каждой системе письма уделяется особое значение развитию навыка каллиграфии. Каллиграфия – это искусство писать четким и красивым подчерком.

Но прежде чем прийти к этому письмо формировалось несколько тысяч лет. Самое древнее письмо Шумерское – 5000 лет, 4500 – египетское, 4000 – индийское, китайскому – 3000.

В истории формирования письма можно условно выделить 4 последовательных этапа:

1. Картинно-синтетический или пиктографическое письмо – письмо рисунками. Эти рисунки способны передать общее содержание высказывания, это письмо существует в первобытном строе (наскальные рисунки). В пиктограмме обозначается только предмет, как правило человек или животное, читается именами и глаголами и с помощью такого письма можно сделать только простейшие записи. Это письмо не может обозначить никаких отвлеченных понятий. Она не относится к устной речи, она обладает положительными качествами и сейчас используется в логопедической работе. Она является международным языком. Всегда прямое значение предмета. Поскольку человер развивался поэтому человек перешол на другую стадию письма.

2. Идеография – письмо понятиями (словами). Это письмо было более сложным, она фиксирует не просто событие, а является неким сообщением, в котором используется конкретные слова. Иногда это письмо называют логографическим. Особенность этого письма заключается в том что рисунок выступает не в прямом своем смысле, а в переносном, т.е. на этом этапе начинают передаваться слова которые не обладают конкретным значением. Тоже носит международный характер. Поскольку логограмма является более удобной у нее появ плюсы (сразу передается целое значение) и минусы (один рисунок становится многозначным). Систематизация привела к иероглифы, в Египте (первые иероглифы). Иероглиы – это рисунок предмета который с его помощью обозначается, он не передает звучания, не передает грамматическую форму, обучение письму с помощью иероглифом очень сложно. Иероглифы двух видов: для передачи звуков, и для передачи значения. Иероглифы мы используем каждый день (обозначение цифр, математические знаки …). Иероглифы читаются на всех языках динакого.

3. Слоговое письмо. Слоги обозначают знаками. Распространенно на территории индокитая.

4. Буквенно-звуковое письмо. Это письмо оказывается максимаьно приближенно к звучащей речи. Сначало оно возникает как кансанантное, это 2я половина тного тысячалетия до нашей эры. Впервые такое письмо появляется в Феникии, сейчас это примерно Карфаген. На начальном этапе гласные звуки почти не имеются. Чуть позже появляется вокализовано-звуковое письмо. Это последний шаг на пути совершенствования письма. Вокализовано-звуковое письмо появляется в Греции, они заимствуют письмо у Феникан и подстраивают под свою звучащую речь. Для обозначения своей речи они используют не только согласные звуки, но и гласные. Греки впервые получают так называемый фонематический алфавит. Поэтому греческий алфавит в соответствующей редакции стал первым буквенно-звуковым алфавитом и послужил основой для составления латинского, славянского и многих других алфавитов.

От восточно-греческой ветви идет славяно-кирриловское письмо, это наше письмо, прототипом мы пользуемся сейчас. С-К было создано 2 братьями (Константин (Киррил) и Мефодий) в 863 году (24го марта праздник словянской письменности). Они проживали на территории Совоники. Это были Греко-Совянские территории. В этот период начинает развиватся христианство. 43 знака в каррилице, 40 в глаголице. Кирилица стала основой для нашего языка, благодаря петровской реформе было сокращение знаков. В результате мы тоже имеем …

42 фонемы и графических знаков 33. Для письма оказывается очень важным его направление, это очень важно для обучения.

Говорящее дерево – письмо.

Второе форма графических знаков.

Наши буквы представляют плоскостной рисунок. К такому начертанию мы пришли постепенно.

Основные системы письма:

На сегодня самый распространенной является система созданная на латинской основе, ее использует большинство стран европы, америки, австралии и африки (30% население)

Киррило-словянская – россия, монголия, сербия, украина (10%)

Индия, цейлон – слоговое (20%)

Арабское письмо – египет, сирия, иордания, ливан, ирак и т.д. (10%)

Малоиспользуемые системы языка их примерно 10 – китайское, японское, корейское.

Наш алфавит не является 100% фонематиеским.

Фонема – это обобщенное представление о звуках.

Буквы делятся на 2 группы: согласные (21) и гласные (10). В нашем языке присутствуют элементы слогового написания.

Все согласные звуки противопоставлены по признаку глухость звонкость (п-б, т-д, к-г, ш-ж, с-з, ф-в) и твердость – мягкости (). Как правило дети глухие озвончают.

Фонематическое восприятие базируется на восприятии на слух и кинестетических ощущениях.

В письме как правило нарушаются взрывные звуки. Если это только не избирательное нарушение.

Соноры больше всего приближены к гласным.

Твердые и мягкие согласные тоже произносятся по разному, при произнесении мягких наблюдается политализация. Позже всего появляется различение твердых и мягких согласных.

Диагрестические знаки – они позволяют различать написанное, заглавные звуки.

В детском соду учат копировать печатные буквы.

В русском письме нет единообразного начертания букв.

Скоропись требует определенного соединения рукописных букв при письме, при этом эти соединения допускаются в разных вариантах (верхнее, среднее, нижнее). Скоропись подразумевает безотрывное письмо.

Так же характер передачи буквы. Когда мы учим детей письму…

Расхождение между зрительным восприятием и…

Наш алфавит максимально приспособлен к тому чтобы передавать славянскую речь (шипящие и свистящие звуки).

Японцы не воспринимают Р и Л.