
- •Повышение общей работоспособности средствами хатха-йоги у юношей 14-15 лет, занимающихся акробатикой Выполнил: студент 5 курса Группа – с-51
- •Научный руководитель:
- •Капустин а.Г.
- •Содержание
- •Глава I. Обзор литературных источников 5
- •Глава II. Цель, задачи, методы и организация исследований...29
- •Глава III. Педагогический эксперемент…………………..….35
- •Введение
- •Глава I
- •Йога как средство всестороннего и гармонического развития
- •1.2. Хатха-йога, как основная разновидность йоги
- •1.3. Типы упражнений йоги и механизмы их влияния на организм занимающихся
- •1.4. Анатомо-физиологические особенности организма акробатов
- •1.5. Постановка проблемы
- •Глава II Цель, задачи, методы и организация исследований
- •2.1. Цель и задачи исследований
- •2.2 Методы исследования
- •2.3. Организация исследования
- •Глава III
- •3.1. Комплекс упражнений, направленный на повышение работоспособности и общего уровня здоровья у юношей акробатов 14-16 лет.
- •Комплекс упражнений хатха-йоги (Бойко в.)
- •3.2 Результаты исследования.
- •Выводы.
- •Практические рекомендации
- •Список используемой литературы
3.2 Результаты исследования.
По итогам контрольных испытаний, проведенных в начале и в конце эксперимента, мы получили данные, которые позволили оценить правомерность выдвинутой гипотезы и определить возможность применения на практике предложенного тренировочного комплекса упражнений.
Весь материал, который мы получили после контрольных испытаний, представлен в приложении. Ниже представлены таблицы, в которых показано сравнение исследуемых признаков между группами в начале и в конце эксперимента, а так же их изменения в каждой группе (Таб. 4, 5, 6, 7).
Таблица 4.
Сравнение уровня работоспособности в экспериментальной и контрольной группе в начале эксперимента.
№ |
Название теста |
Экспериментальная группа Мэксп ± m |
Контрольная группа Мконтр ± m |
t |
P |
1 |
Тест Купера (м) |
2435,71 ± 39,11 |
2398,71 ± 38,91 |
0,04 |
p>0.05 |
2 |
PWC 170 (уд/мин)
|
1971,36 ± 51,37 |
1969,15 ± 66.01 |
0,03 |
p>0.05 |
3 |
Гарвардский степ-тест (уд/мин) |
95.56 ± 1,99 |
94.47 ± 1,67 |
0.42 |
p>0.05 |
В начале эксперимента среднее значение теста Купера в экспериментальной группе составило 2435,71, и в контрольной – 2398,71. Среднее значение теста PWC 170 в начале эксперимента в экспериментальной группе составило 1971,36, а в контрольной – 1969,15. В третьем тесте среднее значение в начале эксперимента в экспериментальной группе составило 95.56, а в контрольной – 94.47.
Таблица 5.
Изменение уровня работоспособности в экспериментальной группе.
№ |
Название теста |
В начале эксперимента Мэксп ± m |
В конце эксперимента Мконтр ± m |
t |
P |
1 |
Тест Купера (м) |
2435,71 ± 39,11 |
2503,93 ± 36,02 |
2,34 |
p<0.05 |
2 |
PWC 170 (уд/мин)
|
1971,36 ± 51.37 |
2285,35 ± 41.93 |
4.74 |
p<0.05 |
3 |
Гарвардский степ-тест (уд/мин) |
95,56 ± 1,99 |
102.12 ± 1.15 |
2.85 |
p<0.05 |
Таблица 6.
Изменение уровня работоспособности качеств в контрольной группе.
№ |
Название теста |
В начале эксперимента Мэксп ± m |
В конце эксперимента Мконтр ± m |
t |
P |
1 |
Тест Купера (м) |
2398,71 ± 38,91 |
2449,78 ± 37,03 |
1,97 |
p>0.05 |
2 |
PWC 170 (уд/мин)
|
1969,15 ± 66.01 |
2113,71 ± 47.63 |
1.78 |
p>0.05 |
3 |
Гарвардский степ-тест (уд/мин) |
94,47 ± 1.67 |
97,77 ± 1,15 |
1,47 |
p>0.05 |
В конце эксперимента среднее значение теста Купера в экспериментальной группе составило 2503,93, а в контрольной – 2449,78. Среднее значение PWC 170 в экспериментальной группе стало равно 2285,35, а в контрольной – 2113,71. Среднее значение в Гарвардском степ-тесте в экспериментальной группе стало равно 102.12, а в контрольной – 97,77 единицы.
Таблица 7.
Сравнение уровня работоспособности в экспериментальной и контрольной группе в конце эксперимента.
№ |
Название теста |
Экспериментальная группа Мэксп ± m |
Контрольная группа Мконтр ± m |
t |
P |
1 |
Тест Купера (м) |
2503,93 ± 36,02 |
2449,78 ± 37,03 |
4,11 |
p<0.05 |
2 |
PWC 170 (уд/мин)
|
2285,35 ± 41.93 |
2113,71 ± 47.63 |
2.7 |
p<0.05 |
3 |
Гарвардский степ-тест (уд/мин) |
102.12 ± 1.15 |
97,77 ± 1,15 |
2.29 |
p<0.05 |
Таким образом, средний показатель теста Купера в контрольной группе повысился на 51,07, а в экспериментальной – на 68,22. Среднее значение PWC 170 в контрольной группе повысилось на 144,56, а в экспериментальной – на 313,99. Среднее значение Гарвардского степ-теста в контрольной группе повысилось на 3,3, а в экспериментальной – 6,56.