Хід уроку

I. Організаційний момент. Повідомлення теми і завдань уроку

II. Основна частина

1 Каліграфічна хвилинка

Письмо довгої прямої лінії, заокругленої вгорі і внизу (перший еле­мент великих літер Щ, Ш, Ц, Й).

III. Актуалізація опорних знань учнів

1) Відгадайте загадки .

Я ловлю комах, жучків,

Їм маленьких черв’ячків,

В теплий край я не літаю,

Під стріхою хату маю.

Цвірінь! — сів я на хлівець.

Звуть мене… (горобець).

• Вірно людям я служу,

Їм дерева стережу.

Дзьоб міцний і гострий маю,

Шкідників ним добуваю. (Дятел)

2) Звуко-буквений аналіз слів-відгадок за варіантами

Варіант 1 — слово горобець.

Го|ро|бець — [горобец′] — 3 скл., 8 б., 7 зв. (Буква м’який знак звука не позначає.)

Варіант 2 — слово дятел.

Дя|тел — [д′ател] — 2 скл., 5 б., 5 зв.

3) Повторення відомостей про голосні звуки

• На які дві групи поділяються всі звуки в українській мові?(Голосні, приголосні)

• Яка з цих груп більша, а яка — менша? (Приголосних більше, голосних менше)

• Скільки голосних звуків в нашій мові? (6)

• Назвіть їх. ([а], [о], [у], [е], [и], [і])

3. Завдання на закріплення знань про голосні звуки

— Доберіть голосні букви таким чином, щоб вийшли слова. З двома словами складіть і запишіть речення.

Варіант 1	Варіант 2	Варіант 3
р..с (о, у, а, і, и) с..р (о, у, а, і, и) в..л (о, у, а, і, и)	л..с (о, у, а, і, и) д..б (о, у, а, і, и) б..к (о, у, а, і, и)	ж..р (о, у, а, і, и) к..т (о, у, а, і, и) л..д (о, у, а, і, и)

4. Робота з деформованим текстом

— Переставте речення таким чином, щоб вийшла зв’язна роз­повідь. Запишіть два останніх речення.

1. Першими з’являються шпаки.

2. За ними прилітають жайворонки.

3. Вони дуже поспішають.

4. З приходом весни всі пташки повертаються додому.

5. Треба встигнути зайняти гніздову галявину, побудувати гніз­до, вивести пташенят.

6. Навесні у пташок настає гаряча пора.

5. Робота над віршем

1) Слухання вірша

ЧОМУ ВЕСЕЛИКАМИ ЗВУТЬСЯ ЖУРАВЛІ

Тому веселиками звуться журавлі,

Що прилітають до веселої землі,

Що теплий день приносять на крилі

І залишаються в нашому селі.

Лиш навесні веселики вони,

А журавлями звуться восени,

Бо журяться, у вирій летючи,

Бо не заміниш рідної землі.

Г. Паламарчук

2) Словникова робота

— Слова журавлі та веселики — це слова, близькі за значенням, тобто слова-друзі.

Веселики — це журавлі, що повертаються у рідні місця навесні.

3) Складання опису журавля (усно)

(Журавель має довгі ноги, сірі крила.)

Фізкультхвилинка

6.Складання речення з поданих слів (усно)

— Нам надіслали телеграму. Але всі слова у ній переплуталися. Щоб прочитати повідомлення, необхідно слова поставити на свої місця.

весна вже

краї ми повернутися раді у рідні

нас для та домівки шпаківні приготуйте

у вирушаємо путь

пташки ваші

7. Дописування складів — утворення слів

— Допишіть склади, до яких входить одна буква.

Наприклад: ..нот — єнот.

Варіант 1

..валга, ..рел, ..дуд, ..гуар.

Варіант 2

змі.., ..жак, ..лень, ..щірка.

3) Дописування складів — утворення імен

— Допишіть склади, до яких входить одна буква, щоб утвори­лися імена людей

Варіант 1 (для хлопців)

1) ..ван, ..лля, ..гор, ..гор, ..лег;

2) ..лександр, ..лексій, ..рема, ..рослав, ..рій.

Варіант 2 (для дівчат)

1) Валері.., Вікторі.., Дар’.., Зо.., ..ля, ..ра;

2) Ра.., Марі.., ..ся, Наді.., Фа..на, ..ля.

8. Робота в групах

1-ша група. Прочитайте слова. Спишіть, поділяючи їх рисками на склади, підкресліть другий склад, поставте наголос.

Горлиця, ворона, горобець, сорока, снігур, качур, чапля, синиця.

2-га група. Побудуйте зі складів слова. Запишіть їх. З одним на вибір складіть і запишіть речення.

(Деркач, дятел, пава, папуга, фламінго, чайка, баклан, пелікан)

3-тя група. Допишіть по одному складу, щоб вийшло слово. Скла­діть і запишіть речення з одним словом.

(Горлиця, чапля, ластівка, зозуля, сова, щиглик)

4-та група. Допишіть по два склади, щоб вийшло слово. З одним словом складіть і запишіть речення.

(Синиця, лелека, папуга, ластівка, горлиця, горобець)