II. Робота над новим матеріалом
1.Виконання завдання № 195
Пояснити розв’язання прикладів.
Діти працюють у парах. Потім один учень за бажанням виходить до дошки і пояснює розв’язання прикладів
79 – 40 = 39
У від’ємнику одиниць немає, тому треба відняти лише десятки.
70 – 40 = 30
Потім додамо 9 одиниць.
30 + 9 = 39
Розв’яжемо приклад.
79 – 4
У від’ємнику немає десятків, тому віднімемо лише одиниці.
9 – 4 = 5.
Потім до десятків додамо одиниці.
70 + 5 = 75
2.Первинне закріплення
Виконання завдання №196.
3.Самостійна робота
Сильніші учні розв’язують приклади.
84 – 22 + 15 90 – (56 – 6)
66 + 23 – 54 45 + 31 – 24
100 – 50 + 46 55 + 33 – 26
Слабкіші учні працюють разом з учителем і розв’язують пропоновані
приклади з коментуванням.
4.Перевірка роботи
5.Фізкультхвилинка
III.Розвиток математичних умінь
1.Робота над задачами
1) Задачі №197
2) Розв’язання задачі №198
2.Виконання завдання № 199
— До нас у гості завітав Зайчик і приніс нам приклади. Вставте, будь
ласка, в порожній квадратик необхідне число.
– 22 = 64 + 13 = 45 30 + = 70
IV. Підсумок уроку
Картка 1
Розв’язати задачу.
До свята мама купила 35 цукерок. З’їли 12 цукерок. Скільки цукерок залишилося?
Картка 2
Розв’язати задачу.
У двох бочках засолили 90 кг капусти. В одній бочці було 30 кг. Скільки кілограмів капусти було у другій бочці?
Картка 3
Розв’язати задачу.
У садку зібрали 100 мішків яблук. З них 40 мішків відклали на сушку,а решту відправили до школи-інтернату. Скільки мішків яблук відправили до школи-інтернату?
Картка 1
Розв’язати задачу.
До свята мама купила 35 цукерок. З’їли 12 цукерок. Скільки цукерок залишилося?
Картка 2
Розв’язати задачу.
У двох бочках засолили 90 кг капусти. В одній бочці було 30 кг. Скільки кілограмів капусти було у другій бочці?
Картка 3
Розв’язати задачу.
У садку зібрали 100 мішків яблук. З них 40 мішків відклали на сушку,а решту відправили до школи-інтернату. Скільки мішків яблук відправили до школи-інтернату?
Картка 1
Розв’язати задачу.
До свята мама купила 35 цукерок. З’їли 12 цукерок. Скільки цукерок залишилося?
Тема. Народні традиції, родинні свята та здоров’я.
Мета: вчити дітей розуміти значення народних традицій, родинних свят для здоров’я; вчити розповідати про свої улюблені свята, пояснювати прислів’я і приказки про здоров’я, розпізнавати корисні і шкідливі традиції святкування; формувати прагнення дбати про власне здоров’я
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності
- Діти, що таке традиції?(це правило поведінки, якого дотримуються впродовж тривалого часу)
- У чому проявляються народні традиції?(в одязі, харчуванні, навчанні, зміцненні здоров’я, роботі, поведінці,святах)
- Українські народні традиції – це традиційний український одяг, традиційна їжа, традиційний спосіб життя, народні свята, народне мистецтво.
- Чи може мати свої традиція окрема сім’я або школа?
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку
- Сьогодні ми поговоримо про свята та їх значення для здоров’я.
ІV. Вивчення нового матеріалу