
- •Учебно-методический комплекс дисциплины История культуры Древней Греции
- •1.Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины
- •1.3.Связь с предшествующими дисциплинами
- •1.4.Связь с последующими дисциплинами
- •1.5. Методические рекомендации преподавателю
- •1.6. Рекомендации студенту по освоению программы учебной дисциплины
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
- •2.2. Разделы дисциплины и виды занятий
- •2.3. Лекционный курс Введение
- •Тема 1. Общая характеристика античной культуры.
- •Раздел 1. Культура Эгейского мира
- •Тема 1.1. История открытия и изучения культуры Эгейского мира
- •Тема 1.2. Минойский период в развитии Эгейской культуры
- •Тема 1.3. Микенская культура
- •Раздел 2. Культура Древней Греции
- •Тема 2.1. Мифологическое начало в культуре античной Эллады.
- •Тема 2.2. Культура Древней Греции гомеровского периода
- •Тема 2.3. Культура Древней Греции периода архаики
- •Тема 2.4. Культура Греции эпохи классики.
- •Тема 2.5. Культура Греции IV в. До н.Э. – от классики к эллинизму
- •Тема 2.6. Культура эпохи эллинизма
- •2.4. Практические (семинарские) занятия
- •Искусство Греции
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •3.Организация текущего и промежуточного контроля знаний
- •3.1. Контрольные работы
- •3.2. Комплекты тестовых заданий
- •Экспресс-тест №1 по темам раздела I «Культура Эгейского мира»
- •Экспресс-тест №2 по теме 2.1 «Мифологическое начало в культуре античной Эллады» раздела II «Культура Древней Греции»
- •Экспресс-тест №3 по темам 2.2- 2.3 Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Экспресс-тест № 4 по темам 2.4-2.6
- •3.2.2. Примерный вариант итогового теста
- •9. Соответствие между
- •3.3. Самостоятельная работа
- •3.3.1. Поддержка самостоятельной работы
- •3.3.2. Тематика рефератов
- •3.3.2. Тематика рефератов
- •Примерный вариант экзаменационного билета Экзаменационный билет №1
- •Семестр 2 Факультет_________Социологический___________
- •Вопросы к экзамену
- •IV. Инновационные методы обучения
- •V. Материальное обеспечение дисциплины
- •VI. Литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6. 3. Учебно-методические материалы по дисциплине
Раздел 1. Культура Эгейского мира
Тема 1.1. История открытия и изучения культуры Эгейского мира
Древнегреческие мифы и легенды об острове Крит и пеласгах.
Открытие немецким археологом Г. Шлиманом Трои, Микен и Тиринфа, раскопки английского археолога А. Эванса на Крите: от мифов и преданий - к историческим фактам.
Археологические находки на Кикладских островах. Загадка фестского диска.
Расшифровка англичанами М. Вентрисом и Дж. Чедвиком микенской письменности (линейного слогового письма В).
Тема 1.2. Минойский период в развитии Эгейской культуры
Протоэллины, пеласги, ахейцы - древнейшее население Эгейского мира.
Гегемония Крита в Эгейском мире на рубеже III-II тыс. до н. э. и ее отголоски в греческих мифах. География торговой деятельности критян, продукция их экспорта и импорта.
Исторические сведения о теократии и религии Крита. Скульптура, архитектура, фрески и керамика Крита как источник сведений о жизни и культуре островитян.
Монументальная архитектура дворцов Кносса, Феста, «царской виллы» в Агиа Триада, домов в Тилисе и ее фресковые росписи. Основные темы фресок и специфика стилизации животного и растительного мира.
Своеобразие художественного языка минойского периода. Критская керамика: от стиля «камарес» к «дворцовому стилю».
Тема 1.3. Микенская культура
Вторжение ахейцев на Крит и начало ахейского владычества в Эгейском мире.
Формирование микенской культуры и ее периодизация. Особенности структуры микенского общества и его политические центры. Влияние критской культуры на микенскую знать.
Своеобразие культуры Микен: суровость и мужественность образов, строительство мощных оборонительных сооружений (Львиные ворота в Микенах), преобладание сцен войны и охоты в стенной живописи, монументальность, сдержанность, простота форм, орнаментализация. «Златообильные» Микены: находки Шлимана в «шахтных гробницах». Толосы, или «купольные гробницы» позднемикенской эпохи. Архитектура дворцов в Микенах и Тиринфе.
Территориальная экспансия ахейцев и их культурные контакты. Приход дорийских племен и гибель ахейского общества. Преемственность ахейской и дорийской культур.
Раздел 2. Культура Древней Греции
Тема 2.1. Мифологическое начало в культуре античной Эллады.
Этапы развития греческой мифологии.
Архаический период: переплетение догреческой и греческой мифологии. Микенское происхождение греческих мифов. Представления греков о первосилах (первопотенциях) мирозданья. Фитоморфные, зооморфные и миксантропические образы греческой мифологии. Титаны и титаниды. Битва богов с титанами и установление власти Зевса. Отзвуки борьбы с догреческими верованиями в мифах о титаномахии.
Классический (олимпийский) период развития греческой мифологии и его связь с повседневной жизнью и идеалами фессалийской аристократии. Браки Зевса как миссия по упорядочению мира. Зевс и его дети: персонификация смысла прекрасно устроенного космоса. Идея закона, изначальной справедливости божественного порядка и его образы в лице могущественных Мойр, Эроса, Зевса, Фемиды и других богов. Антропоморфизм олимпийских богов: характеристики, сближающие богов с людьми и людей с богами. Образ героя в греческой мифологии и его эволюция от гомеровского периода к эллинизму. Границы между богами и героями. Смысл исканий героев Эллады и их воплощение в подвигах Геракла, Тезея, Персея, Ахилла, Аякса, Агамемнона, в странствиях Одиссея и Эдипа и т. Д. Столкновение героя с судьбой: всесилие рока и свободный выбор человека. Культ героев; героизация павших на войне, основателей городов, а также основателей философских школ и выдающихся поэтов.
Отсутствие догматической кодификации греческого мифа и многообразие его античных интерпретаций. Образы богов и героев в древнегреческом искусстве. Мифы античной Эллады в истории художественной культуры. Использование античного мифа как средства воплощения идей своего времени.