Экспресс-тест № 4 по темам 2.4-2.6

Тест выполняется в виде работы со слайдами: студенты должны атрибутировать памятники культуры, представленные в видеоматериалах, указав название, дату, место находки.

3.2.2. Примерный вариант итогового теста

1. Сочинитель сколиев, застольных песен, современник Сафо

Анакреонт

Алкей

Гесиод

Солон

Феогнид

2. Афинский политический деятель VII-VI вв. до н.э., один из легендарных «семи мудрецов», поэтически защитивший проведенную им реформу

Солон

Перикл

Пифагор

Демокрит

3. Афинский государственный деятель V в. до н.э., начавший дорогостоящее строительство на Акрополе ____________

4. Правильная последовательность периодов развития древнегреческой культуры

1 крито-микенский период

2 гомеровский период

3 архаика

4 классика

5 эллинизм

5. Древнегреческий философ и математик, автор учения о гармонии сфер _________________________________

6. ___________________________ – жанр античной лирики, название которого переводится как «жалобный напев флейты»

7. Соответствие между определениями и понятиями

Принцип подражания природе в древнегреческом искусстве	Мимезис
Единство эстетических и этических достоинств репрезентации человека на основе совершенства телесного сложения и духовно-нравственного склада	Калокагатия
Система образования и воспитания в Древней Греции, направленная на гармоничное формирование человека, реализующее все его способности и возможности	Пайдейя

8. Античное стихосложение, состоящее из «шести стоп», получившее художественное оформление у Гомера ________________________________

9. Соответствие между

драматургическими произведениями и их авторами

1 «Облака»	Эсхил
2 «Антигона»	Софокл
3 «Персы»	Еврипид
4 «Медея»	Аристофан

3.3. Самостоятельная работа

3.3.1. Поддержка самостоятельной работы

1. Культурология. История мировой культуры: Учебник для вузов / Под ред. Проф. А.Н. Марковой. – 2-е изд., с грифом перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2004. (Гриф)

2. Петрухинцев Н.Н. ХХ лекций по истории мировой культуры: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

3. Культурология. История мировой культуры: Учебное пособие / Под ред. Т.Ф. Кузнецовой. – М.: Академия, 2003.

3.3.2. Тематика рефератов

3.3.2. Тематика рефератов

1. Аполлонически-дионисийская традиция в античной культуре.

2. Агонистическое начало древнегреческой культуры и его значение в социокультурной реальности античности.

3. Культурные контакты эллинистического мира.

4. Синтез культур в эллинистическом мире.

5. Сущность мусического воспитания в древнегреческой культурной традиции.

6. Крито-микенская культура: от мифов и преданий к историческим фактам.

7. Высшие достижения культуры Эгейского мира.

8. Г. Шлиман и его роль в изучении крито-микенской культуры.

9. А. Эванс и его роль в исследовании культуры минойской эпохи.

10. Культурные контакты ахейцев.

11. Зевс и его дети:: персонификация смысла прекрасноустроенного мира.

12. Смысл исканий героев древнегреческого мифа и его воплощения в подвигах Геракла, Тезея, Персея, Ахилла, Аякса, Агамемнона, в странствиях Одиссея и Эдипа.

13. Образы богов и героев в древнегреческом искусстве.

14. Спор унитариев и аналитиков по т.н. «гомеровскому вопросу».

15. Образная структура «Илиады».

16. Пифагорейская социальная модель и «идеальный образ» человека.

17. Иония – «родина мудрецов и поэтов».

18. Поэзия Сафо.

19. Поэзия Архилоха.

20. Трагедии Эсхила.

21. Трагедии Софокла.

22. Комедии Аристофана.

23. Идея «вселенской гармонии» в социальном проектировании Перикла.

24. Афины – «зримое воплощение» образцового города.

25. Основания Фурий как практическое воплощение идеи создания «идеального города».

26. Чудеса света в Древней Греции.

27. Социальные утопии IV в. до н.э. и их влияние на культуру.

Итоговый контроль проводится в виде экзамена. Экзамен ставится по результатам ответа на билет. При постановке оценки учитываются качество реферативной работы, выступления на семинарских занятиях и результаты тестирования.