Комплексное исследование данных ассоциативного эксперимента

В целях более подробного изучения природы и свойств вербальных ассоциаций, получаемых экспериментатором от испытуемых во время эксперимента, нами был осуществлен свободный АЭ на слово-стимул Береза. Данный стимул был выбран по ряду причин.

1. Слово береза – конкретное и практически однозначное существительное, чем в данном случае обеспечивалось отвлечение от учета полисемии.

2. Слово береза – общеславянское, индоевропейского характера, имеющее параллели и в других индоевропейских языках, что дает возможность проведения в случае необходимости сопоставительных исследований.

3. Это слово относится к области нейтральной общеупотребительной лексики, что позволяет изучать его лексико-семантические связи во всех сферах и стилях русского национального языка, т. е. в общенациональном масштабе.

4. Слово береза в силу своего широкого распространения в различных вариантах национального языка, давних традиций употребления в текстах самого разного характера и т.п. имеет значительный круг разветвленных связей и отношений с другими номинативными единицами русского языка, а также обладает большим фоновым содержанием, позволяющим выходить на изучение социально-культурных компонентов.

В свободном АЭ приняли участие 160 испытуемых: студенты I и II курсов филологических факультетов вузов Санкт-Петербурга – 83 человека, слушатели подготовительных курсов филологических факультетов – 58 человек, преподаватели русского языка – 12 человек, другие лица – 7 человек. В задании испытуемым было предложено написать первые пришедшие им в голову слова на слово-стимул береза. Время ответа ограничивалось 3 минутами, количество реакций не ограничивалось. В результате было получено 1438 ответов-реакций, т. е. в среднем примерно 9 реакций на одного испытуемого (9 р/и). Разных реакций, включая и разные формы одного слова, было дано 515. Средний коэффициент разнообразия (Кр) ответов-реакций АЭ – 0,39^{7 .}Основные данные по результатам эксперимента представлены в таблице 1.

Таблица 1

Параметры	Студенты		Слушате- ли подгот. курсов	Учителя	Другие лица	Всего	Сред- нее зна- чение
	СПбГУ	РГПУ
Количество испытуемых	55	28	58	12	7	160	—
Количество реакций	620	119	491	157	51	1438	—
Количество разных реакций	286	43	212	110	47	515	—
Среднее количество р/и	11,3	4,3	8,5	13,1	7,3	—	9,0
Кр	0,46	0,36	0,43	0,7	0,92	—	0,39

Из приведенных в таблице данных видно, что наибольшее количество реакций в среднем на одного испытуемого приходится на учителей русского языка (13 реакций), наименьшее – на студентов РГПУ (4,3). Кр наиболее высокий у других лиц (0,92), наиболее низкий – также у студентов РГПУ, что свидетельствует о большей стереотипности (стандартности) данных ими ответов.

Слово береза в начале ответа испытуемые написали 108 раз, в составе ответов-словосочетаний оно было употреблено 14 раз.

Реакции, даваемые испытуемыми в АЭ, как нам представляется, могут быть охарактеризованы по крайней мере с трех точек зрения: лингвистической, психолингвистической и психологической⁸. Очевидно также, что данное их разграничение является лишь необходимой научной абстракцией, проводящейся в целях анализа, тогда как в реальных процессах порождения словесных реакций как в эксперименте, так и в естественном речевом общении людей, лингвистический, психолингвистический и психологический факторы действуют в сложном диалектическом единстве (взаимодействии и противоречиях).