- •1. Стресс и его роль в развитии психосоматических заболеваний.
- •2. Конверсионная модель развития психосоматических расстройств (з. Фрейд).
- •3. Модель вегетативного невроза ф. Александера.
- •4. Психосоматические расстройства как результат ресоматизации функции «я».
- •5. Биомедицинская и биопсихосоциальная модели болезни.
- •6. Классификация неблагоприятных психосоциальных факторов, влияющих на развитие соматических заболеваний.
- •7. Роль семьи в развитии психосоматических заболеваний, понятие «психосоматическая семья».
- •8. Смена социального статуса как фактор риска в развитии заболеваний
- •9.10. Понятие алекситимии, механизмы ее формирования и методы коррекции.
- •11. Основные различия представлений восточной и западной медицины об организме человека
- •12. Внутренняя картина болезни и методы ее диагностики.
- •13. Особенности диагностики внутренней картины болезни у детей.
- •14. Типы отношения к болезни.
- •15.Психологический портрет больного бронхиальной астмой.
- •16. Психосоциальные аспекты туберкулеза.
- •17. Психологические особенности заикающихся, методы коррекции заикания.
- •18. Методы коррекции заикания.
- •19. Психологическая роль акта дыхания. Психологические аспекты гипервентиляции и длительного кашля.
- •20. Психологические предпосылки развития кожных заболеваний.
- •21. Виды и причины самоповреждающего поведения с нарушением кожи, ногтей, волос.
- •22. Психологическая роль питания, нарушения глотания
- •23. Виды нарушения пищевого поведения Нервная анорексия.
- •24. Виды нарушения пищевого поведения. Психологические предпосылки ожирения.
- •25. Виды нарушения пищевого поведения. Булимия.
- •26. Психологические аспекты стоматологического лечения.
- •27. Задачи психолога-консультанта в области стоматологии.
- •28. Психологические аспекты процесса пищеварения.
- •29. Механизмы развития хронического гастрита и язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки.
- •30. Психологические предпосылки нарушений работы кишечника.
- •31. Психологический портрет больного с поражением щитовидной железы.
- •33. Психологические аспекты заболеваний желчевыводящих путей.
- •34. Причины и проявления сердечных неврозов.
- •35. Психологический портрет больного с инфарктом миокарда.
- •36. Психологический портрет больного гипертонической болезнью.
- •37. Психологические особенности больных с врожденными пороками сердца.
- •Психологические особенности больных с приобретенными пороками сердца.
- •39 Психологические аспекты вегетососудистой дистонии
- •1 . Стиль отношений — сотрудничество
- •1.1 . Поддержка
- •1.2 . Понимание
- •1.3 . Уважение
- •1.4 . Сочувствие
- •43.Цели и задачи работы психолога в медицинском учреждении.
- •44.Физические и психологические предпосылки образования опухолей.
- •45. Психологические проблемы онкологических больных.
- •46. Социальные проблемы онкологических больных.
- •48. Особенности взаимоотношений в семьях больных с неблагоприятным прогнозом.
- •50. Психосоциальные аспекты хронической почечной недостаточности.
- •II. Психологическая сфера
- •III. Уровень независимости
15.Психологический портрет больного бронхиальной астмой.
Хроническое рецидивирующее (повторяющееся) аллергическое заболевание, обязательным клиническим признаком которого является приступ удушья вследствие бронхоспазма, гиперсекреции, отека слизистой бронхов. При астме резко нарушен ритм дыхания (затруднен преимущественно выдох – синтезирующая фаза), что проявляется картиной удушья.
Так как бронхиальная астма относится к психосоматическим заболеваниям, современная психотерапия обращает особое внимание на психологический портрет личности, склонной к появлению приступов удушья. В поведении и чертах личности больных бронхиальной астмой часто обнаруживаются реакции с защитой эмоциональных, прежде всего агрессивных, побуждений, а также скрытое желание нежности и близости. За псевдоиндифферентным или даже агрессивным поведением может скрываться сильная потребность в любви и поддержке
Не удивительно, что у человека, не умеющего проявлять нежность и заботу, рождается агрессия к окружающим и к себе. Поэтому для профилактики астмы так важно научиться заботиться о других, не ждать любви, а проявлять ее к другим. Мы получаем от жизни то, что отдаем ей сами. Не отношения приносят нам любовь, а мы вносим любовь в отношения. Когда мы научимся любить, неизбежно рождаются отношения, наполненные любовью. Вот почему каждый может любить и быть любимым, и каждый – какими бы ни были его жизненные обстоятельства – может создать истинно любовные отношения. При бронхиальной астме резко активизируется деятельность парасимпатического отдела вегетативной нервной системы, который призван сохранять постоянство внутренней среды (гомеостаз). В поведении таких больных часто встречается стремление к стабильности, боязнь реформ, изменений в своей жизни, повышенная потребность в защите и опеке. Для детей астматиков очень актуально развитие самостоятельности и социальной активности, которые будут активизировать противоположную часть вегетативной нервной системы – симпатическую, которая является антагонистом парасимпатической и отвечает за приспособление к изменяющимся условиям окружающей среды. Адреналин, который при этом выделяется в кровь, расширяет бронхи и уменьшает выделение мокроты. В целом, ваготония (возбуждение парасимпатического отдела вегетативной нервной системы) очень часто является ответом организма на чувство страха перед жизненными изменениями, требующими ежедневных усилий по преодолению трудностей. Страх перед новым в той или иной степени испытывает каждый человек. Поэтому так важно постоянно преодолевать в себе инертность, открывая новые горизонты общения с окружающим миром и брать на себя ответственность за все, чем занимаешься.
Причины
Неумение дарить любовь. Попытка взять себе слишком многое, ничего не отдавая. Сопротивление контактам. Тщательно скрываемые претензии на доминирование и власть. Противоречие между высокими претензиями и фактической незначительностью. Неготовность к постоянной творческой активности. Желание возвыситься над вещами, людьми. Боязнь творческой свободы, которая требует взятия ответственности за развитие отношений. Желание замкнуться в себе, спрятаться от жизни. Подавление сексуальности. Бегство от реальности в идеальное. Чрезмерное стремление к чистоте и порядку на физическом уровне. Отвращение к грязи как эквивалент нетерпимости к чужим недостаткам и человеческому несовершенству. Внутреннее стремление к высоким идеалам при нежелании творчески выстраивать отношения. Пассивность в коллективных формах работы при наличии высокого творческого потенциала. Потребительское отношение к миру. Личностные или узкогрупповые (семейные) приоритеты, эгоцентризм.