Информационно-методическая часть Основная литература

1. Баряева, Л.Б. Обучение решению текстовых арифметических задач детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта: Автореферат дис. … канд. пед. наук / Л.Б. Баряева. – Спб., 1992. – 17 с.

2. Баряева, Л.Б. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития / Л.Б.Баряева, А.А. Зарин. – Санкт-Петербург: Союз, 2001. – 414 с.

3. Баряева, Л.Б. Театрализованные игры-занятия с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии / Л.Б. Баряева, И. Вечканова, Е. Загребаева, А. Зарин. – Санкт-Петербург: Союз, 2001. – 310 с.

4. Варенова, Т.В. Теория и практика коррекционной педагогики: учеб. пособие / Т.В. Варенова. – 2-ое изд. доп. – Минск: Асар, 2007. – 320с.

5. Винникова, Е.А. Методические рекомендации по программе «Игра» для детей дошкольного возраста в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (второй период обучения) / Е.А. Винникова // Спецыяльная адукацыя. – №2. – 2011. – С. 20 – 34.

6. Гаврилушкина, О.П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова. – М.: Просвещение, 1985. – 72 с.

7. Гаврилушкина, О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина. – М.: Просвещение, 1991. – 94 с.

8. Гайдукевич, С.Е. Обучение и воспитание детей в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации: Пособие для педагогов и родителей / С.Е. Гайдукевич [и др.]; под науч. ред. С.Е. Гайдукевич. – Минск: УО «БГПУ им М.Танка», 2007. – 275 с.

9. Гладкая, В.В. Планирование коррекционной работы с учащимися с трудностями в обучении: метод, пособие для учителей-дефектологов / В.В. Гладкая. – Минск: Зорны верасень, 2008. – 112 с.

10. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности / Г.Г. Григорьева. – М., 1999. – 344 с.

11. Демьяненок, Т.В. Программа для детей с тяжелой формой интеллектуальной недостаточности: эмоциональное воспитание / Т.В. Демьяненок, В.Ч. Хвойницкая // Дэфекталогія. – № 2. – 2003. – С. 40 – 56.

12. Дыбина, О.В. Ознакомление дошкольников с предметным миром / О.В. Дыбина. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 128 с.

13. Дыбина-Артамонова, О.В. Предметный мир как источник познания социальной действительности / О.В. Дыбина-Артамонова. – Самара, 1997.

14. Жигорева, М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.В. Жигорева. – М.: «Академия», –2006. – 238 с.

15. Забрамная С.Д. Изучаем обучая. Методические рекомендации по изучению детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью / С.Д. Забрамная, Т.Н. Исаева. – М.: ТЦ «Сфера»,2007. – 64 с.

16. Зайцева, Л.А. Особенности образовательного процесса в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации / Пособие для учителей-дефектологов ЦКРОиР / Л.А. Зайцева, Т.П. Кунцевич. – Минск: Нар. асвета, 2005. – 80 с.

17. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Как помочь «особому» ребенку: книга для педагогов и родителей. – 3-е изд./ Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Л.А. Нисневич. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. – 128 с.

18. Золоткова, Е.В. Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями в развитии / Е.В. Золоткова. – Саранск: Изд-во Саратовского педагогического института, 2004. – 116 с.

19. Кассал, Л.Н. Особенности формирования пространственных представлений у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. … канд. пед. наук / Л.Н. Кассал. – М., 1990. – 19 с.

20. Катаева, А.А. Дошкольная олигофренопедагогика / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2005. – 207 с.

21. Кислякова, Ю.Н. Ознакомление с окружающим миром детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью / Ю.Н. Кислякова. – Минск: Народная асвета, 2007. – 111 с.

22. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2000. – 416 с.

23. Кумарина, Г.Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.Ф. Кумарина [и др.]; под общ. ред. Г.Ф. Кумариной. – М.: Академия, 2001. – 313 с.

24. Левченко, И.Ю. Психолого-педагогическая диагностика: уч. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная и.др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М.: «Академия». – 2006. – 320 с.

25. Лещинская, Т.Л. Коррекционное обучение детей с тяжелой формой умственной недостаточности. Программы индивидуального обучения / Т.Л. Лещинская. – Минск: НМЦентр, 2000. – 32 с.

26. Лисовская, Т.В. Научно-методические подходы к образовательной деятельности в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации / Т.В. Лисовская // Дэфекталогія. – № 4. – 2007. – С. 12 – 17.

27. Малер, А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии / А.Р. Малер. – М.: «ВЛАДОС», 2002. – 124 с.

28. Мамонько, О.В., Хотько, М.И. Формирование игровой и речевой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / О.В. Мамонько, М.И. Хотько. – Минск: БГПУ, 2007. – 85 с.

29. Мастюкова, Е.М. Основы генетики: Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии / Е.М. Мастюкова, Л. Г. Московкина. – М.: «ВЛАДОС», 2001. – 144 с.

30. Мыслюк, В.В. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью / В.В. Мыслюк. – Минск: Народная асвета, 2007. – 94 с.

31. Основы коррекционной педагогики: курс лекций / авт.-сост. С.В. Лауткина. – Витебск: УО «ВГУ им. П. М. Машерова», 2008. – 211 с.

32. Программы для центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. 5 – 9 классы. – Минск: Нар. Асвета, 2009. – 190 с.

33. Программы для центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. 1 – 4 классы. – Минск: Нар. Асвета, 2007. – 44 с.

34. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; под ред. Н.М. Назаровой. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 400 с.

35. Хитрюк, В.В. Введение в коррекционную педагогику: курс лекций / В.В. Хитрюк. – Минск: Жасскон, 2006. – 112 с.

36. Чумакова, И.В. Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта / И.В. Чумакова. – М.: Владос, 2001. – 88 с.

37. Шевченко, С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно- педагогические аспекты / С.Г. Шевченко. – М.: Владос, 2001. – 136 с.

38. Шипицына, Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе / Л.М. Шипицына. – СПб., «ВЛАДОС». 2002. – 477 с.