Критерии оценки знаний и компетенций студентов

10 баллов

• систематизированные, глубокие и полные знания в рамках программы выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта, а также по основным вопросам, выходящим за их пределы;

• точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы билета;

• безупречное владение инструментарием коррекционной педагогики, умение его эффективно использовать в постановке и решении задач коррекционного характера;

• выраженная способность к самостоятельному и творческому решению сложных проблем коррекционной педагогики в нестандартной ситуации;

• полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях коррекционной педагогики, давать им критическую оценку, использовать при ответе научные достижения смежных наук.

9 баллов

• систематизированные, глубокие и полные знания в рамках программы выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы билета;

• владение инструментарием коррекционной педагогики, умение его эффективно использовать в постановке и решении задач коррекционного характера;

• способность самостоятельно решать сложные проблемы коррекционной педагогики в нестандартной ситуации в рамках программы выпускного государственного экзамена;

• полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях коррекционной педагогики, давать им критическую оценку;

8 баллов

• систематизированные, глубокие и полные знания по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта по всем поставленным в билете вопросам в соответствии с программой выпускного государственного экзамена;

• использование научной терминологии по коррекционной педагогике при наличии незначительных стилистических и логических ошибок при изложении ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

• владение инструментарием коррекционной педагогики, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

• способность самостоятельно решать сложные проблемы коррекционной педагогики и ситуации в рамках программы выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях коррекционной педагогики и давать им критическую оценку.

7 баллов

• систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам программы выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

• владение инструментарием коррекционной педагогики, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

• усвоение значительной части основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях коррекционной педагогики.

6 баллов

• достаточно полные и систематизированные знания в объеме программы выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• использование необходимой терминологии, стилистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы при наличии несущественных недочетов;

• владение инструментарием коррекционной педагогики, умение его использовать в решении основных учебных и профессиональных задач;

• способность самостоятельно применять типовые решения в рамках программы выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• усвоение основной литературы, рекомендованной программой выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях коррекционной педагогики и давать им сравнительную оценку.

5 баллов

• достаточные знания в объеме программы выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• использование терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;

• владение инструментарием коррекционной педагогики, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

• способность самостоятельно применять типовые решения в рамках программы выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• усвоение основной литературы, рекомендованной программой выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях коррекционной педагогики и давать им сравнительную оценку.

4 балла

• достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

• усвоение основной литературы, рекомендованной программой выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;

• владение инструментарием коррекционной педагогики, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач;

• умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях коррекционной педагогики и давать им оценку;

3 балла, незачтено

• недостаточно полный объем знаний в рамках программы выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• знание части основной литературы, рекомендованной программой выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками;

• слабое владение инструментарием коррекционной педагогики, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;

• неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях коррекционной педагогики.

2 балла, незачтено

• фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;

• знание отдельных литературных источников, рекомендованных программой выпускного государственного экзамена по теории и методике обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта;

• неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок.

1 балл, незачтено

- - отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.