3 Этап.

Проведение дебатов по поставленным вопросам.

В дебатах может участвовать весь класс, разделившись на две команды, либо от каждой из команд выбирается по три спикера, которые выступают от команды и отстаивают свою точку зрения.

Главный вопрос: Влияет ли фильм на поведение подростков, может ли он изменить их отношение к вредным привычкам и виктимному поведению? Стоит ли этот фильм показывать школьникам? (за и против показа)

Примерные ответы:

«за» :

- четко показаны последствия поведения героинь фильма;

- подростки, посмотрев фильм, могут отказаться от пагубных привычек и пересмотреть свое поведение;

- возможно, кому-то из подростков данная картина поможет избежать подобных проблем.

«против»:

- существует мнение, что просмотр подобных фильмом спровоцирует подростков совершать необдуманные поступки и вести образ жизни подобный, образу жизни главных героев картины;

- фильм может произвести негативное впечатление на подростков, на их эмоциональное состояние. Возможно, кто-то из них сталкивался с подобными ситуациями, и просмотр фильма может нанести детям эмоциональный ущерб.

Вывод:Кто будет решать проблемы подростков нашего общества? Безусловно, это общая проблема, которую нельзя взваливать лишь на плечи социальных педагогов, либо родителей. Мы своим примером должны показать детям, как можно развиваться физически и интеллектуально, расти в профессиональной деятельности, и строить межличностные отношения. Все это необходимо доступным языком объяснять и наглядно показывать, а не отворачиваться и махать рукой. Потому что это наше будущее.

1 Ивашкина М.Г. Преодоление виктимности – через заботу о себе и других, 2007

2 З. И. Белоусова, В. Э Бойко «Психокоррекция виктимного поведения младших школьников» //Методическое пособие практическим психологам, социальным педагогам, учителям начальных классов общеобразовательной школы, Запорожье, 1996 г., с 15