Лабораторная работа № 10 Тема: Способы бесполого размножения организмов

Цель: выявить отличительные особенности стадий митотического деления клеток.

Оборудование: гербарии растений и живые объекты растений, земляника, лук репчатый, традесканция, фиалка, картофель, георгин, иллюстрации различных растений.

Ход работы:

2. Рассмотрите гербарии растений и живые объекты растений.

3. Предложите способы бесполого размножения этих растений.

4. Заполните таблицу.

№	Название растения	Способы бесполого размножения
1	Земляника
2	Лук репчатый
3	Традесканция
4	Фиалка
5	Пырей ползучий
6	Картофель
7	Георгин

4. В чем заключается биологическая роль бесполого размножения? Сформулируйте вывод.

Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 11 Тема: Построение вариационного ряда и вариационной кривой

Цель: ознакомиться с закономерностями модификационной изменчивости, методикой построения вариационного ряда и вариационной кривой.

Оборудование: антропометрические данные учащихся (от 10-25: рост, раздельно для юношей и девушек, листья дуба, тополя, вишни (или любого другого растения), семян фасоли (20 – 30 штук), простой карандаш, ручка, тетрадь, линейка.

Ход работы:

1. Измерьте длину семян фасоли (20 – 30 штук)

2. Постройте вариационный ряд, в котором V – длина семян, а Р – частота встречаемости. Заполните таблицу.

V

P

3. Постройте вариационную кривую. Отметьте на кривой наивысшую точку.

P

4. Измерьте рост ваших одноклассников, друзей.

5. Полученные данные запишите в тетради.

6. Посчитайте число студентов, имеющих одинаковый рост.

7. Заполните таблицу 2.

8. Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака. На горизонтальной оси отметьте рост студентов, а на вертикальной оси – количество (число) студентов, входящих в данную группу.

9. Определите среднюю величину выраженности по формуле: f = n / N, где f – частота встречаемости, n – число студентов в классовом интервале, N – общее число студентов.

10. Сделайте вывод.

Таблица «Результаты исследования»:

Число студентов	Частота встречаемости

11.Измерьте длину листьев любого растения (20 штук)и запишите их параметры.

12. Определите число образцов, сходных по рассматриваемому признаку.

13. Составьте вариационный ряд - полученные данные занесите в таблицу, в которой в первой строке укажите отдельные значения признака (v), а во второй строке - частоту встречаемости каждого значения (р)

Длина листа(V)	3 см	4см	5см	6см
Количество экземпляров (Р)	2	8	5	3

14.   Постройте вариационную кривую - отобразите на графике зависимость между значением признака и частотой его встречаемости.

15.   Сделайте вывод о том, какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена.

16. Какими биологическими причинами вызвано распределение вариант в вариационном ряду? Что показывает вариационная кривая? Сформулируйте вывод.

Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________