76. Основные направления социолингвистических исследований.

Различают синхроническую и диахроническую социолингвистику. Синхрония изучает и отношения, и процессы, которые протекают в обществе. Отношения характеризуют статику связей, процессы – динамику.

Синхроническая социолингвистика изучает:

1. Взаимоотношения между родным и вторым языком.

2. Сферы взаимодействия этих языков

3. Отношения между стилями одного языка

4. Языковую социализацию, т.е. освоение языка в связи с освоением социальных полей

В своих исследованиях лингвисты стараются использовать не один подход. Чистых синхронических исследований не встречается, используют также исторические данные.

Диахроническая социолингвистика – направление, которое изучает историю языка в связи с историей народа. К диахронической социолингвистике могут относиться следующие исследования: разграничение внутренних языковых законов и внешних процессов; анализируют языковые изменения, показывая действия внутренних языковых законов и внешних социальных факторов.

Целью является установление связей между историей языка и историей общества, которое пользуется этим языком, а также связи между экономическими, культурными изменениями, которые характеризуют эволюцию данного общества.

В задачи входит изучение изменений языковой ситуации под воздействием изменения в обществе, анализ изменения в характере функции языка, в социальном и коммуникативном статусе литературной нормы. Для диахронической социолингвистики характерен принцип: история языка может изучаться только совместно с историей его носителей.

Разграничение макро- и микросоциолингвистики в известной мере является аналогией соответствующего деления социологии на макро- и микросоциологию.

Макросоциолингвистика изучает крупномасштабные процессы и отношения, которые имеют место в языке и которые в той или иной степени обусловлены социальными факторами. Эти процессы и отношения могут характеризовать общество в целом или достаточно большие совокупности людей.

Макроподход преобладает в многих работах, посвященных двуязычию. Проблемы нормализации и кодификации языка, а также языковой политики и языкового планирования изучаются, прежде всего, в рамках макросоциолингвистического подхода, т.к. обычно они затрагивают интересы всего населения, пользующегося данным языком. К макролингвистике относятся очень важные в социальном плане проблемы, связанные с анализом языковых ситуаций, которые характеризуют общество в той или иной период его существования.

Микросоциолингвистика – направление, занимающееся изучением того, как язык используются в малых социальных общностях.

Проблемы, которыми занимается микросоциолингвистика, можно сгруппировать в два направления, как бы отвечая на вопросы: 1) каков язык, используемый в данной малой социальной общности? 2) как используется этот язык в данной малой общности ее членами?

Из исследований стало ясно, что язык малой группы резко отличается от национального языка. Были выделены принципы, которые действуют в малых группах:

1. Стремление не отличаться в речевой манере от группы

2. Показать с помощью речи отношение к какой-либо группе

3. Четкое выделение лидеров и аутсайдеров группы

4. Формирование групповых шаблонов речи

5. Употребление свернутых фраз. Выделяется большое количество оценочной лексики

Различают теоретическую и экспериментальную социолингвистику. Теоретическая социолингвистика занимается изучением выявления наиболее существенных закономерностей языкового развития и изучением доказательств их социальной природы. Проблемы теоретической социолингвистики:

1. формулирование системы аксиом, группирующихся вокруг общего тезиса о том, что язык есть явление социальное

2. выявление наиболее существенных закономерностей языкового развития и доказательство их социальной природы

3. исследование социальной обусловленности функционирования языка, зависимости его использования в разных сферах общения от социальных и ситуативных переменных

4. анализ процессов речевого общения, в которых определяющее значение имеют такие факторы, как системы социальных ролей, исполняемых участниками коммуникации, социально-психологические условия реализации тех или иных речевых актов

5. Изучение взаимодействия и взаимовлияния языков в условиях их существования в одном социуме

Теоретики социолингвистики достаточно рано осознали необходимость подкрепить общие положения о зависимости языка от социальных факторов массовым эмпирическим материалом. М.В. Панов в Росси и У. Лабов в США были первыми социолингвистами, которые в начале 60-х годов ХХ века независимо друг от друга обратились к эксперименту как к необходимому этапу в социолингвистических исследованиях и способу доказательства определенных теоретических построений. Так началась экспериментальная социолингвистика.

Современный социолингвистический эксперимент – дело весьма трудоемкое, требующее больших организационных усилий и немалых финансовых затрат.

Выделяют прикладную социолингвистику. Проблемы прикладной социолингвистики:

1. Обучение родному и иностранным языкам. Традиционная методика преподавания языков базируется на словарях или грамматиках. Между тем реальное употребление языка регулируется еще социальными характеристиками говорящих и обстоятельствами, в которых происходит речевое общение.

2. Проблема разработки языковой политики государств. Данные проблемы описываются в конституции государств.