Министерство культуры РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный художественный институт»
	Методические рекомендации
Редакция 1	Методические рекомендации по организации выполнения реферата

УТВЕРЖДЕНО

Решением Ученого совета

«___»______20__г.

Протокол №__

Ректор ФГОУ ВПО «КГХИ»

____________________А.А. Покровский

«____»_______________________20__г.

Методические рекомендации по организации выполнения реферата

Красноярск 2010

	Должность	Фамилия/ Подпись	Дата
Разработали	Зав. кафедрой МХКиСД Зав. отделом СМК	Худоногова Е.Ю. Ершова Е.А.
Проверил	Юрисконсульт	Кожевникова Л.В.
Согласовал	Проректор по учебно – методической работе	Павлюченкова Е.А.

Введение

Данные методические рекомендации разработаны на основе нормативных документов Министерства Образования Российской Федерации по высшему образованию. Методические рекомендации составлены в целях унификации требований к содержанию, оформлению и оценке реферативных работ студентов, являются рамочным документом для подготовки кафедрами соответствующих методических рекомендаций в зависимости от специфики дисциплин.

Введение модульной системы организации учебного процесса в КГХИ приводит к сокращению аудиторной нагрузки студентов и увеличению объема часов на самостоятельную работу, что увеличивает значимость текущего контроля знаний студентов в том числе с использованием письменных работ, эссе, рефератов, тестов, домашних работ.

В связи с этим одна из основных задач учебного процесса сегодня - научить студентов работать самостоятельно. Научить учиться - это значит развить способности и потребности к самостоятельному творчеству, повседневной и планомерной работе над учебниками, учебными пособиями, периодической литературой и т.д., активному участию в научной работе. Одним из шагов к решению этих задач является формирование у студентов умения студентов работать с первичными текстами и создавать тексты вторичные.

Вторичные тексты служат для хранения, накопления, переработки и совершенствования первичной информации. Именно это назначение и определяет их существенную роль в обучении: создавая вторичные тексты, студент приобретает навыки самостоятельной обработки, кодировки и извлечения научной и любой другой информации.

Общие положения

Реферат — письменная работа объемом 15-20 печатных страниц, выполняемая студентом в течение длительного срока (от одной недели до месяца).

Реферат (от лат. referrer — докладывать, сообщать) — краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу.

Однако реферат — не механический пересказ работы, а изложение ее существа. В настоящее время, помимо реферирования прочитанной литературы, от студента требуется аргументированное изложение собственных мыслей по рассматриваемому вопросу.

Тему реферата может предложить преподаватель или сам студент, в последнем случае она должна быть согласованна с преподавателем.

В реферате нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Содержание реферируемого произведения излагается объективно от имени автора. Если в первичном документе главная мысль сформулирована недостаточно четко, в реферате она должна быть конкретизирована и выделена. Требования к языку реферата: он должен отличаться точностью, краткостью, ясностью и простотой.

Реферат и другие виды письменных работ  студента в ходе учебного процесса являются его составной частью, а потому могут как дополнять, так и полностью заменить выступление на семинаре, сдачу зачета или даже экзамена по конкретной дисциплине. Поэтому, к написанию реферата предъявляются особые требования. Тематика письменных работ может быть предусмотрена в учебном плане дисциплины, в планах семинаров, а также как форма внеаудиторных занятий. Об учете реферата в качестве ответа на семинаре, при сдаче зачета или экзамена преподаватель уведомляет студентов  заранее, в начале учебного года, курса, семестра. Подготовка  реферата не отменяет других форм  обучения, в том числе студент не освобождается от посещения лекций и семинаров для подготовки письменной работы.

Тематика рефератов может быть как в объеме учебной программы, так и выходить за ее рамки, последнее повышает значимость такой самостоятельной работы студента.

Для руководства написанием работы кафедра закрепляет преподавателя-руководителя. Студент решает с руководителем в индивидуальном порядке все вопросы работы над выбранной темой: подбор материалов, составление плана, обсуждение частей рукописи и т.д., что, однако не означает, что он не вправе обратиться и к другому преподавателю, заведующему кафедрой.

Кроме плана реферата обдумывается график написания работы: работа, как правило, приурочивается к завершению изучения курса или его раздела. Преподаватель может  установить иные принципы в определении срока написания работы. В ряде случаев преподаватель назначает срок собеседования по работе. В любом случае реферат должен быть готов, как правило, за 1-2 недели до обусловленного срока.

Реферат может стать основой для доклада на студенческой научной конференции - с этой целью на базе работы оформляются тезисы. Хорошие работы и тезисы могут быть опубликованы в сборниках. Как правило, подготовку письменной работы отводиться не менее 2 месяцев, тезисов - от 1 до 3 недель.