Тестовые задания по темам дисциплины

Часть I

Тема 1. Введение

1. Что относится к характеристикам социальной работы:

1. оказание государственного и негосударственного содействия человеку;

2. обеспечения культурного, социального и материального уровня жизни человека;

3. предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц;

4. установление равенства в обществе.

2. Что относится к характеристикам теории социальной работы:

1. это научная дисциплина;

2. это учебная дисциплина;

3. она определяет социальную политику в обществе;

4. является способом рефлексии практики социальной работы.

3. Что в науке понимается под теорией:

1. совокупность умозрительных конструкций;

2. совокупность эмпирических знаний;

3. некоторые идеи, отражающие наши представления;

4. комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение какого-либо явления и имеющих практическое подтверждение.

4. Каковы цели теории социальной работы:

1. изучает практический опыт и проблемы социальной работы;

2. осмысливает общее и особенное в теориях;

3. обосновывает различные формы и виды социальной работы;

4. определяет действия политических деятелей по вопросам построения социального государства.

5. Теория социальной работы как учебная дисциплина призвана:

1. сформировать у студентов представления о социальной работе как виде научного знания;

2. научить технологиям социальной работы с разными клиентскими группами;

3. дать представление о связи теории с практической социальной работой;

4. познакомить с социальной работой с точки зрения профессиональной деятельности.

6. В результате изучения дисциплины «Теория и практика социальной работы» студенты должны знать:

1. стратегии политического и социального развития страны;

2. категории, закономерности и принципы социальной работы;

3. уровни и функции социальной работы;

4. основные теории и модели социальной работы.

7. Теория социальной работы дает возможность:

1. правильно выявлять взаимосвязи социальной работы с другими дисциплинами;

2. разработки концепций социального развития общества в долгосрочной перспективе;

3. решать проблемы эффективности социальной работы;

4. грамотно выстраивать стратегии и тактики оказания помощи различным группам населения.

Тема 2. История развития социальной поддержки и помощи нуждающимся: эволюция взглядов

8. Исторические корни развития социальной помощи в России уходят в:

1. общинное самоуправление;

2. религиозность, милосердие;

3. традиции упования на помощь государя;

4. тягу к воле, свободомыслие.

9. Какие социальные движения XIX в. повлияли на развитие системы социальной помощи в России:

1. народничество;

2. конфуцианство;

3. славянофильство;

4. западничество.

10. Какие группы проблем дискутировались в социальных теориях конца XIX – начала XX в.в.:

1. возможности создания социального государства;

2. условия формирования и осуществления жизнедеятельности человека;

3. соотношение свободы и социальной обусловленности личности;

4. вопросы социальной справедливости.

11. Когда социальная проблематика стала приоритетной в исследованиях:

________________________________________________________________

12. Какие проблемы рассматривались в социальных исследованиях, проводимых в России во второй половине XIX в.:

1. проблемы стратификационного неравенства;

2. стремление личности к осуществлению своих идеалов;

3. межсекторное взаимодействие в сфере социальной поддержки населения;

4. отношения между личностью и культурой.

13. На кого возлагается ответственность за решение социальных проблем в патерналистской модели социальной политики:

1. на семью;

2. на общину;

3. на государство:

4. на индивида.

14. Взгляды на социальную помощь в Европе и Америке развивались в следующих направлениях:

1. создание и развитие системы преследования и наказания бедных;

2. создание специального законодательства по оказанию помощи бедным;

3. призрение больных и помощь бедным

4. развитие институтов контроля за нравственностью людей в обществе.

15. Что легло в основу формирования государственной системы социальной работы за рубежом:

1. идеи просветителей;

2. экономическая необходимость;

3. волевое решение государственных деятелей;

4. общественные движения.

16. Выделяют следующие исторически сложившиеся подходы к организации социальной работы:

1. косвенный и прямой подходы (методы);

2. прерывный и непрерывный;

3. психологический и социологический;

4. дескриптивный и дистрибутивный.

17. Отличительными чертами благотворительности в России являются:

1. признание ее пользы, прежде всего, для самого благотворителя;

2. почитание ее как деятельности отдельной нравственной личности, а не институциональной обязанности церкви;

3. исключительно светский характер благотворительной помощи нуждающимся;

4. поиск выгоды от благотворительной деятельности.

18. Среди основных периодов отечественной социальной работы выделяют:

1. архаический - до X в.;

2. княжеской и церковно-монастырской поддержки – с X по XIII в.;

3. церковно-государственной помощи – с XIV по вторую половину XVII в.;

4. частного призрения – с XVII по XIX в.в.

19. Институциальные признаки социальной работы:

1. создание правовых условий оказания помощи;

2. создание организационных условий оказания помощи;

3. предоставление профессиональных услуг различным категориям нуждающихся;

4. упразднение института благотворительности.

20. Какие признаки характеризуют государственное призрение:

1. создание социального института заботы государства о нуждающихся категориях граждан;

2. развитие разных форм специальных заведений;

3. создание сети благотворительных организаций;

4. выделение финансовых средств на оказание помощи.

21. К формам «открытого призрения» при Петре I относили:

1. льготные проездные билеты;

2. обеспечение землей и промыслами;

3. пособия по безработице;

4. профсоюзные кассы помощи больным и безработным.

22. Чем характеризовалась отечественная модель социальной политики в советский период:

1. централизация, контроль со стороны партийных и профсоюзных органов;

2. государственная социальная поддержка распространяется по классовой принадлежности;

3. признается принцип индивидуализма;

4. унифицированная социальная и экономическая политика.

23. К объективным предпосылкам возникновения профессии «социальный работник» в постперестроечной России относятся:

1. ориентация на цивилизованные страны;

2. решение президента и парламента;

3. традиция патернализма и гарантированной поддержки государства;

4. опасность развала и гибели социалистического государства.