Приложение № 11

У одной учительницы математики была особая манера раздавать контрольные работы. Сначала она раздавала тетради отличникам и тем, кто получил оценку «хорошо», называя их по именам и сопровождая похвалой, «это моя опора». После этого она вынимала из портфеля стопку тетрадей и заявляла: «Ну. а теперь потянулись «середнячки». Это говорилось таким снисходительно-пренебрежительным тоном, что никто из учащихся не выходил получать тетради, и учительница оставляла их на столе.

Двойки по контрольным работам сопровождались репликами такого рода: «Двойка тебе обеспечена и за весь год», «Сидишь второй год, придется еще годик посидеть», «Первые два вопроса списал, а потом, видимо, не удалось».

«Середнячки» не любили урок математики так же как не любили его и те, кем учительница гордилась.

Проанализируйте поведение учительницы и дайте ему оценку.

Почему учащиеся не любили урок математики?

Приложение № 12

Мать купила сыну кроссовки. Однако, через несколько дней мальчик вернулся домой без кроссовок, которые служили ему второй обувью.

Надо купить новые - говорит он матери.

Моими кроссовками ребята на перемене в футбол играти и куда-то забросили. Мы все потом их искали, но не нашли.

/. Как вы посоветуете поступить матери? На чем основаны ваши рекомендации?

Какую позицию следует занять классному руководителю по отношению к мальчику, его матери?

Что должно стать предметом размышлений классного руководителя? Какую задачу в воспитательной работе с классом он должен будет поставить и что провести со своими воспитанниками?

Приложение № 13

Во 2-м классе проходил веселый праздник урожая. Многие родители приняли участие в его подготовке и проведении. Наступил заключительный момент. Малыши вошли в класс, где на партах стояли тарелочки с фруктами и сладкими пирогами. У ребятишек загорелись глаза: все было так красиво и аппетитно.

В самый разгар пиршества одна девочка вдруг спохватилась, «Хорошо бы угостить ребят из 2-го класса «Б». Девочка громко высказала свое желание. Дети одобрительно зашумели и посмотрели на родителей. Наступило неловкое молчание. Вдруг одна мамаша сказала: «Ничего, ничего, у тех ребят тоже мамы есть, пусть они им тоже сделают праздник!»

Лица детей потускнели, ели они лениво, оживление погасло. Но это не беспокоило взрослых. «Кушайте, кушайте, дети!» - слышалось со стороны родителей.

Проанализируйте поведение родителей и дайте ему оценку.

Какое чувство погасили у детей родители: Как они должны были поступить?

Приложение № 14

В редакцию «Учительской газеты» обратилась с письмом молодая учительница: «Я работаю в школе первый год. Как воспитатель встречаюсь с трудностями на каждом шагу. Педагогика казалась таким простым предметом в институте, а в школе это сложнейшая вещь. Весь год меня возмущала в некоторых моих учениках одна отрицательная черта -лживость, желание обмануть учителя. Я пыталась приучить детей говорить правду. Проводила беседы на тему о честности и правдивости, читала с ними книги. Делала доклад об этом на общем родительском собрании, беседовала отдельно с родителями, бывала у них дома. Я убедилась, что родители тоже добиваются от детей правдивости. Но мои ученики по-прежнему прибегали ко лжи и обману. Значит, я что-то не доработала. Прошу Вас, помогите мне разобраться в этом, посоветуйте, какими методами нужно воспитывать честность и правдивость у школьников».

Дайте практические советы и указания учительнице по волнующему ее вопросу.

Приложение №15

В одной из школ Москвы за учительницей математики установилась репутация хорошего, опытного педагога. Когда же пришел инспектор и проверил работу этой учительницы, то выводы его оказались совершенно неожиданными для директора и завуча. Инспектор установил, что учительница к урокам почти не готовится, пользуется старыми планами, уроки строит плохо, перекладывая все трудности усвоения учебного материала на самих учащихся, с отстающими школьниками не работает.

Чем объяснить такое ошибочное мнение руководителей школы об учителе?