Работа №1. Реакция зрачка на свет. (Опыт на человеке).

Испытуемого ставят лицом к дневному свету. Исследователь замечает ширину его зрачков:

1) до начала опыта; 2) в то время, когда один глаз закрыт; 3) после открывания закрытого глаза; 4) после 30-секундного закрытия обоих глаз.

Работа № 2. Определение слепого пятна на сетчатке. (Опыт Мариотта).

Для проведения опыта рисунок Мариотта с кружочком и крестиком на черной бумаге отодвигают от глаз на расстояние вытянутой руки. Испытуемый закрывает левый глаз, а правым смотрит на кружок, расположенный с левой стороны рисунка. Рисунок медленно придвигают до тех пор, пока крестик станет невидимым.

Работа № 3. Определение остроты зрения (по таблицам). Работа № 4. Последовательные зрительные образы.

Для каждого из цветов спектра можно найти другой цвет, при смешении с которым в определенном соотношении получается белый цвет. Такую пару цветов называют дополнительными цветами. Дополнительными цветами являются следующие: красный и голубовато-зеленый, оранжево-желтый и голубой, зеленовато-желтый и синий, желто-зеленый и фиолетовый.

ХОД ОПЫТА. Прикрепить на гладкой белой стене круг (красного, зеленого, желтого или синего цвета) и смотреть на него с расстояния 2-3 м в течение 50-60 сек. Перенести взгляд на белую поверхность. Через несколько секунд на ней появляется последовательный образ с неясными контурами, имеющий другую цветность, дополнительную по теории цветов. Красный круг оставляет впечатление зеленого круга (и наоборот), желтый - синего и т.д.

Работа № 5. Определение локализации источника звука.

Испытуемого усаживают на стул спиной к исследователю и накладывают повязку на глаза. Звучащий камертон сзади испытуемого от срединной линии постепенно перемещают в горизонтальном и вертикальном направлениях. Определяют, на каком расстоянии испытуемый улавливает изменение направления звука. Затем в одно ухо закладывают ватный тампон и повторяют опыт. Отмечают увеличение расстояния в связи с тем, что моноуральная локализация звуков гораздо слабее биноуральной.

Работа № 6. Определение воздушной и костной проводимости звука.

Методика. Ножку звучащего камертона прикладывают к темени и держат до исчезновения восприятия звука. Затем быстро подносят камертон к уху испытуемого. Звук снова воспринимается. Отмечают, что костная проводимость звука хуже, чем воздушная.

Работа № 7. Слуховая адаптация.

Звучащий камертон подносят к уху и держат, пока будет слы­шен звук. Затем удаляют камертон на 1-2 сек и снова подносят к уху. Звук опять слышен.

Работа № 8. Демонстрация явлений резонанса.

Методика. Два одинаковых камертона ставят на расстоянии 0,5 м друг от друга. Ударяют молотком по одному из камертонов. Издаваемый им звук заставляет звучать другой камертон. Затем на его место ставят новый камертон с иным периодом колебаний и отмечают отсутствие резонанса.

Вопросы:

1.Чем представлена оптическая система органов зрения?

2.Защитные приспособления глаза.

3.Функции палочек и колбочек.

4.Физиология слухового анализатора.

5.Теория слуха.

ЗАНЯТИЕ 50. ФИЗИОЛОГИЯ КОЖНОГО, ОБОНЯТЕЛЬНОГО И ВКУСОВОГО АНАЛИЗАТОРОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПОРОГОВ ТАКТИЛЬНОЙ ЧУВОТВИТЕЛЬНОСТИ. ОПЫТ АРИСТОТЕЛЯ. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕМПЕРАТУРНЫЕ ОБРАЗЫ. ОБОНЯТЕЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛОКАЛИЗАЦИИ ВКУСА НА ЯЗЫКЕ.

Цель занятия: Ознакомить студентов с методиками исследований кожного, обонятельного и вкусового анализаторов.