4. Нейродинамические свойства.

А.Р. Лурия выделил три основных функциональных блока мозга:

- блок регуляции тонуса и бодрствования;

- блок приема, переработки и хранения информации;

- блок программирования, регуляции и контроля деятельности.

Совместная работа всех трех функциональных блоков мозга составляет необходимое условие любой психологической функции человека.

Функциональная асимметрия мозга

У большинства людей доминирует левое полушарие. Именно поэтому мы пишем, выполняем некоторые виды деятельности правой рукой. Левое полушарие отвечает за речь, мышление, запоминание слов, имен, правое – за эмоции, чувства, запоминание образов.

Первоначально ребенок — это биологическое существо; имеющее способности рода homo sapiens: конфигурацию тела, предполагающую прямохождение, структуру мозга, обеспечивающую возможность развития интеллекта, строение руки, дающую в перспективе возможность использования орудий и другие природные предпосылки для развития человеческих качеств. Но по мере развития, усвоения социального опыта человечества ребенок индивидуализируется, становится индивидом, а впоследствии постепенно в нем формируются личностные качества.

Следовательно, говоря о конкретном человеке, что он индивид, мы утверждаем, что он потенциально человек. Подрастая, индивид включается в исторически сложившуюся систему отношений и дальнейшее развитие в обществе создает отношения, формирующие человека как личность. Появляясь на свет, как индивид, человек постепенно обретает особое социальное качество, становится личностью.

Все вы знаете сказку о Маугли. А могло ли это быть в реальности?

В психологии описан случай поимки двух девочек: Камалы и Омалы (Индия).

В 18 веке Францию потряс случай Оскара Гаузера.

Эти данные доказывают, что личностью человек может стать только в среде себе подобных!!!

А.Н.Леоньев указывает, что личность рождается дважды: первое рождение личности происходит в 3 года, когда ребенок произносит революционный лозунг «Я сам», происходит выделение себя из среды, в которой он находится. Второе – в подростковом возрасте, когда происходит становление образа «Я и другие», появляется потребность в самосознании и самооценке.

Признание индивида как исходного состояния для развития личности характерно для всех отечественных психологов. Однако при решении вопроса, каковы же особенности личности у психологов, возникают разногласия. Часть психологов считает, что любой взрослый человек, т. е. человек, обладающий сознанием, — это личность.

По словам К. К. Платонова, личность — это конкретный человек или субъект преобразования мира на основе его познания, переживания и отношения к нему. В позиции К. К. Платонова, по сути дела, снимается вопрос о различии между индивидом и личностью.

А. В. Петровский связывает понятие «личности» с качеством социальности. По определению А. В. Петровского, личностью в психологии обозначается системное (социальное) качество, приобретенное индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде.

Личностью индивид становится благодаря приобретению особого «сверхчувственного» качества — социальности. Если родовую сущность человека, в отличие от всех других существ, составляет совокупность всех общественных отношений, то сущностью каждого конкретного человека как личности составляет совокупность конкретных связей и отношений, в которые он оказывается, включен как субъект.

Личность — это, прежде всего, субъект деятельности и отношений.

Личность — это понятие социальное. Она выражает все, что есть в человеке надприродного, исторического, культурного.

Личность каждого человека наделена только ей присущим сочетанием психических черт и особенностей, составляющих своеобразие каждого человека, его отличия от других людей. Это своеобразие психики и личности индивида, их неповторяемость называется индивидуальностью. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, привычках, преобладающих интересах, в качестве познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения), в способностях, индивидуальном стиле деятельности, общения и т. д.

Нет двух людей с одинаковым сочетанием указанных психологических особенностей. Каждый человек неповторим в своей индивидуальности.

Индивидуальность – личность в ее своеобразии.

Индивидуальность личности – совокупность смысловых отношений и установок в мире, которые присваиваются им в ходе жизни в обществе, обеспечивают ориентировку в иерархии ценностей и овладении поведением, воплощаются через деятельность и общении в продуктах культуры, других людях, себе самом.

Но индивидуальность следует отличать от псевдоиндивидуальности, то есть «игры в индивидуальность». Отличает ее искренность, устойчивость, естественность, целесообразность. Псевдоиндивидуальность может рождаться в погоне за модой.