Часть I – Классная работа Активность 1 – Введение (5 минут)

• Покажите слайд 2N-1 и объясните, что в течение работы над этим модулем участники обсудят основные положения ухода за новорожденными после неонатальной реанимации. Объясните также, что на практической неделе вы продолжите работу над этим модулем, но уже в аспекте практических навыков. Обсудите с участниками основные задачи модуля.

Активность 2 – Мозговой штурм (5 минут)

• Попросите участников назвать основные принципы ухода за новорожденными после неонатальной реанимации, которые практикуются в их стационарах. По возможности второй преподаватель должен записать их на лекционном блокноте.

• Спросите участников, есть ли у них какие-либо вопросы по этой теме, и по возможности запишите их тоже на лекционном блокноте.

• Объясните, что вы обсудите эти вопросы и предложения по ходу обсуждения модуля и в завершении.

Активность 3 – Интерактивная презентация (60 минут)

• Начните презентацию с показа слайдов 2N-2 и 2N -3. Объясните, что на этих слайдах представлена концепция улучшения оказания акушерской помощи. При адекватном ведении беременности, родов, качественном мониторинге ЧСС плода возможно снижение неонатальной смертности на 30-40%. Слайд 2N-3 показывает улучшение исходов (снижение заболеваемости и смертности) у новорожденных детей при проведении эффективной реанимации новорожденных и качественном ведении (менеджменте) таких состояний как асфиксия, инфекции, желтухи, недоношенности. И еще раз уточните, что в течение этого модуля вы рассмотрите вопросы ведения новорожденных после неонатальной реанимации.

• Затем покажите слайды 2N-4 и 2N-5. На них представлена информация об основных принципах ведения новорожденных детей. Уточните, что без соблюдения этих простых и недорогих принципов внедрение самых высокоэффективных технологий не будет иметь ожидаемого результата. Еще раз подчеркните, что эти принципы необходимо соблюдать абсолютно во всех случаях (несмотря на состояние ребенка). Затем скажите, что несмотря на улучшение качества оказания акушерской помощи, внедрение основных принципов ухода за новорожденным ребенком некоторая часть новорожденных нуждается в реанимационной помощи при родах и перейдите к демонстрации следующего слайда.

• Слайд 2N-6. Объясните участникам, что каждый ребенок после проведенной реанимации может иметь перечисленные проблемы, поэтому менеджмент направлен в первую очередь на предупреждение этих состояний; в случае их развития необходимо уметь четко оценивать проблему и предпринимать своевременные и рациональные шаги по ее устранению.

• Слайд 2N-7. Любое действие персонала состоит из 3 частей: Оценка состояния ребенка после проведенной реанимации, Принятие решения и

Составление плана действий. Причем эта схема подходит к ведению любых состояний у новорожденных.

Во время демонстрации слайда №7 преподаватель рисует на стендовом блокноте схему «светофор», используя желтый, зеленый и красный фломастеры. «Ребенок после реанимации» - желтый (внимание), «ЧСС > 100, ЧД 30-60, розовый» - зеленый (совместное пребывание с активным наблюдением), «Дыхательные нарушения, интубация, НМС, медикаменты» - красный! (неонатальное отделение)