Практические задания по дисциплине «к риминология» вариант 1 Задание 1

В области А. за год зарегистрировано 20 тыс. преступлений и 14 тыс. преступников. Ее население 1200 тыс. человек, из них 250 тыс. – дети до 14-летнего возраста. В области Б. за тот же период зарегистрировано 18 тыс. преступлений и 15 тыс. преступников. Ее население составляет 1100 тыс. человек, из них 150 тыс. – дети, не достигшие 14-летнего возраста.

1. Вычислите коэффициент преступной пораженности и преступной зараженности в расчете на 100 тыс. населения и прокомментируйте полученные результаты.

2. Изложите криминологическое понятие преступности.

Задание 2

Некто И., 23 года, являясь курсантом военной академии, самовольно покидал академию и обращался к жиль­цам наугад выбранных квартир якобы с целью поиска сво­его знакомого. Пользуясь доверчивостью женщин и де­тей, проникал в квартиры и, убедившись, что открывшая ему дверь женщина одна, совершал изнасилование, за­бирал ценности и скрывался.

В конце мая 2011 г. под предлогом поиска вымышлен­ного человека он проник в квартиру Щ., 22 лет, где, угрожая убийством, заставил ее раздеться и предложил совершить половой акт, после отказа жестоко ее избил (у по­терпевшей было сотрясение головного мозга и перелом че­люсти), забрал 80 000 рублей и ушел. Следующие три нападе­ния он произвел в течение 5 дней. После первого нападе­ния, совершенного аналогичным образом в отношении 12-летней девочки, обвиняемый, выйдя из квартиры по­страдавшей, рассказал о содеянном приятелю, также кур­санту военной академии, который был «поражен услышанным», но не поверил. В тот же день И. проник в квартиру О., избил ее, причинив легкие телесные повреждения, заставил раздеться, предложил совершить половой акт, но, узнав, что она беременна, забрал 1800 000 рублей и ушел. Через пять дней проник в квартиру, где находился малолетний маль­чик, но вскоре в квартиру вошла его бабушка, поэтому И. из квартиры ушел.

В тот же день И. был задержан и водворен в СИЗО. Через несколько дней предпринял попытку суицида.

На следствии содеянное не отрицал, объясняя тем, что искал «новые приключения, острые ощущения. Изнасиловать девочку решил, когда узнал, что она в квар­тире одна».

В ходе исследования собранных на обвиняемого ма­териалов установлено, что двоюродный брат отца был болен шизофренией, два других покончили жизнь само­убийством. В раннем детстве И. был необщительным и молчаливым ребенком, никогда не плакал. По ночам во сне «дико ревел», в связи с чем родители обращались к невропатологу. В школе был дисциплинированным, актив­ным, общительным, хорошо учился, помогал родителям. В 17 лет резко изменился: появились беспричинные ко­лебания настроения, неуравновешенность, стал замкнут, молчалив, перестал общаться с друзьями, потерял интеpec к прежним увлечениям, в отношениях с родителями проявлял агрессивность. Стал бродяжничать, писать сти­хи непонятного содержания, в школе отмечались случаи необъяснимой жестокости в отношении одноклассников, желание их унизить. Окончив школу, поступил в военную академию, где вполне успешно учился. Со слов родителей, с этого времени каж­дой весной поведение резко менялось, отмечались вы­раженные колебания настроения, повышенная возбуди­мость, агрессивность, склонность к бродяжничеству. Сам объяснить свое поведение не мог, жаловался, что его «тол­кала внутренняя сила, действовал как будто под гипно­зом». По просьбе родителей консультировался у психи­атра, патологии не выявлено. На втором курсе был от­числен из военной академии в связи с недисциплинированным поведением: имел 10 взысканий, был замечен в употреб­лении спиртных напитков, неуравновешен, вспыльчив, до­пускал самовольные отлучки. Направлен для прохожде­ния службы в воинскую часть. Через полтора года вос­становился в военной академии. Сослуживцы характеризуют его как вспыльчивого, высокомерного, хвастливого, изворотливо­го, скрытного, замкнутого человека. В разговорах допус­кал циничные высказывания в отношении женщин, был уличен в краже порнографических открыток.

В ходе беседы с психологом заметил, что психически больным себя не считает. В училище почувствовал, что «все отвернулись от него, смеялись над ним». Помнит все детали содеянного, без смущения говорит о них, причин объяснить не может: «Я все хорошо помню, но не могу понять, почему я все совершил, о последствиях не задумывался».

1.Укажите объективно-субъективные и субъективные причины и условия, способствующие совершению конкретного преступления.

2.Какое практическое значение в деятельности правоохранительных органов имеет установление причин и условий совершения конкретного преступления.