План урока.

Дата:

Группа:

Тема урока: Трудовые ресурсы и организация труда.

Цель урока:

Обучения – сформировать знания учащихся о производительности труда, о техническом нормировании, об организации труда рабочих, о профессии, о значении и составе тарифно-квалификационного справочника.

Развития – развитие интереса к дисциплине, творческого осмысления ранее изученного материала;

Воспитания – воспитание ответственности при изучении дисциплины, взаимоуважения.

Вид урока: смешанный урок.

Методическое обеспечение урока: Раздаточный материал, СНиП, НЗТ, ЕНиР.

Ход урока.

1. Организационный момент:

Проверка готовности учащихся и аудитории к уроку, проверка присутствующих. Ответы на вопросы учащихся. Оформление журнала.

2. Актуализация опорных знаний:

2.1. Виды строительной продукции, ее отличительные особенности.

2.2. Строительные процессы и работы.

2.3. Материально – технические средства строительства.

2.4. Нормативно-техническая документация строительного производства.

2.5. Виды проектно-технологической документации

2.6. Методы организации строительных процессов

2.7. Контроль качества строительной продукции

2.8. Охрана труда в строительстве.

2.9. Охрана окружающей природной среды

3. Изложение нового материала:

3.1. Профессия, специальность, квалификация рабочих в строительстве.

3.2. Организация труда рабочих.

3.3. Состав звена, формирование бригад.

3.4. Производительность труда рабочих.

4. Закрепление:

4.1. Дайте определение понятию «профессия», «разряд», «квалификация».

4.2. Опишите значение и охарактеризуйте состав тарифно-квалификационного справочника.

4.3. Дайте определение понятию «выработка», «трудоемкость».

4.4. Охарактеризуйте и опишите понятия норма выработки и норма времени.

4.5. Дайте определение понятию «тарифное нормирование» и охарактеризуйте его значение.

4. 6. Перечислите виды бригад и охарактеризуйте их.

5. Задание на дом:

Г.Н.Фомин «Технология строительного производства и охрана труда», М.: Стройиздат, 1987. Стр.12-17., А.Д. Любарский «Технология и организация строительного производства», М.: Высшая школа, 1991. Стр.7-13.

6. Подведение итогов.

7. Рефлексия.