3. Формирование навыка слогового анализа. Дидактическая игра «Магазин»

Карандаш:

- Ребята, я думаю, что вы можете мне помочь. Мама отправила меня в магазин за продуктами и дала мне деньги. (Показывает карточки с цифрами – 1,2,3,4). Но чтобы купить продукт, нужно правильно его назвать и отдать столько денег, сколько слогов в слове. У меня ничего не получается. Помогите, пожалуйста.

1рубль

4. Определение позиции мягкого согласного звука в слове

- Выберите из названий продуктов те, в которых слышатся мягкие согласные звуки: ЛИМОН, ПЕРСИК, ХЛЕБ, ЧЕСНОК, ПЕРЕЦ

- Покажите с помощью условных значков, какое место в слове занимает мягкий согласный звук – в начале, в конце или в середине слова.

ЛИМОН ПЕРСИК ХЛЕБ ЧЕСНОК

5. Подбор слов на определенный звук. Дидактическая игра «Звучащий кубик»

Педагог показывает кубик, на гранях которого условные обозначения: «гласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук».

- Сейчас этот кубик у нас заговорит. Вы будете его бросать по очереди и называть слова, начинающиеся с гласного, твердого согласного или мягкого согласного звука. Следите, какой значок будет на верхней грани кубика.

6. Развитие навыков звукового синтеза и анализа

-

обруч

Возьмите из каждого слова только первый звук и составьте новые слова

ШКОЛА

ШПРИЦ КНИГА ОБРУЧ ЛУК АПЕЛЬСИН

БУКВА

БУДИЛЬНИК УХО КРАН ВОЛЧОК АИСТ

7. Развитие навыков слогового синтеза. Дидактическая игра «Восстанови порядок»

Карандаш:

- Я хочу задать вам, ребята, сложную задачу. В словах перепутаны слоги. Интересно, сможете ли вы восстановить порядок.

НА-ШИ-МА - МАШИНА ТИ-НА-КАР – КАРТИНА ГА- КНИ – КНИГА

ТА-ПАР – ПАРТА РА-ИГ – ИГРА ЛА- КУК – КУКЛА

ЧИК-МЯ – МЯЧИК БИ-КУ-КИ – КУБИКИ и т.д.

8. Составление предложений по трем предметным картинкам

- На столе лежат картинки, перевернутые лицевой стороной вниз. Каждый выберет любые три картинки и составит с этими словами предложение.

- Посчитайте, сколько слов в вашем предложении. Назовите первое слово, назовите третье слово, назовите последнее слово.

- Есть ли в вашем предложении слова со звуком Р? Назовите их.

- Есть ли в вашем предложении слова, состоящие из трех слогов? Назовите их.

9. Подготовка руки к письму, гимнастика для пальцев. Упражнение «Пальчики-непоседы»

ЭТОТ ПАЛЬЧИК МОЙ ТАНЦУЕТ, ЭТОТ ВОТ КРУЖОК РИСУЕТ.

ЭТОТ ПАЛЬЧИК ЛОВКО СКАЧЕТ,

БУДТО ЛЕГКИЙ, ЛЕГКИЙ МЯЧИК.

А МИЗИНЧИК МОЙ МАЛЫШКА,

НОГОТКОМ СКРЕБЕТ, КАК МЫШКА. А БОЛЬШОЙ МОЙ, ТОЛСТЯЧОК

СПАТЬ УЛЕГСЯ НА БОЧОК.

(Выполнение названных движений пальцами обеих рук одновременно)

10. Формирование графических навыков. Прописывание петель на линии и под линией

«ПЕТЛИ»

Занятие 30.

Тема: Звуковой и слоговой анализ и синтез слов

• учить детей подбирать слова к определенному ритмическому рисунку, выполнять звуковой анализ слов с мягкими и твердыми согласными, отражать результаты звукового анализа на схемах, соотносить слово с графической схемой.