Конфликты в детском оздоровительном лагере

1. Понятие «конфликт». Виды конфликтов. Функции конфликтов.

2. Психологические механизмы возникновения конфликтов (причины)

3. Стадии конфликтов

4. Психологические способы разрешения конфликтов 

5. Профилактика конфликтов

6. Конфликт в условиях временного детского коллектива

7. Игры, направленные на разрешение и профилактику конфликтов

6.1 Конфликты на разных этапах становления временного коллектива детского оздоровительного лагеря

6.2 Типология конфликтов в детском оздоровительном лагере

6.3 Логика развития смены: особенности разрешения конфликтов в кризисные периоды

6.4 Профилактика конфликтов в детском оздоровительном лагере

1.Понятие «конфликт». Виды конфликтов. Функции конфликтов

Конфликт в самом обобщенном виде понимается как столкновение (от лат. conflictus - столкновение), противоречие.

Конфликт (от лат. Conflictus – ссора, столкновение, спор) – это отсутствие согласия между двумя и более сторонами, столкновение противоположно направленных, не совместимых друг с другом тенденций в сознании индивидов, в межличностных или межгрупповых взаимодействиях, связанное с отрицательными эмоциональными переживаниями.

Сталкиваться могут цели, интересы, позиции, мнения и взгляды, культуры и т. п. Особенно острыми могут быть такие столкновения во временном детском коллективе оздоровительного лагеря.

В настоящее время конфликты рассматриваются как сложное социальное явление и неизбежный спутник социальных отношений. В них проявляются и разрешаются противоречия, возникающие между людьми. Конфликтные процессы мало кто одобряет, но почти все в них участвуют. Наблюдения показывают, что 80% конфликтов возникает помимо желания их участников. В детском коллективе провоцируют конфликты трудные или конфликтные дети:

1. агрессивисты – задирают других раздражаются сами, если их не слушают;

2. жалобщики – всегда на что-нибудь жалуются, но сами обычно ничего не делают для разрешения проблем;

3. молчуны – спокойные и немногословные, но узнать, о чем они думают и чего хотят, весьма сложно;

4. сверхпокладистые – со всеми соглашаются;

5. всезнайки – считают себя выше, умнее других детей и всячески демонстрируют свое превосходство;

6. нерешительные – медлят с принятием решения, потому что боятся ошибиться;

7. максималисты – хотят чего-то прямо сейчас, даже если в этом нет необходимости;

8. скрытые – затаивают обиды и неожиданно набрасываются на обидчика;

9. невинные лгуны (фантазеры) – вводят других в заблуждение ложью и обманом.

2. Психологические механизмы возникновения конфликтов (причины)

Поводом (инцидентом) к конфликту чаще всего выступают конфликтогены - слова или действия, провоцирующие конфликт. В качестве ведущих конфликтогенов в современной психолого-педагогической науке выделяются такие:

- стремление к превосходству,

- проявление эгоизма,

-- проявление агрессии.

Причины возникновения конфликтов между детьми:

• Разрушение игры;

• Выбор общей темы игры;

• Состав участников игры;

• Роли в игре;

• Игрушки;

• Сюжет игры;

• Правильность игровых действий.

Выявлено, что

• У младших детей конфликты возникают из-за игрушек.

• У детей среднего возраста – из-за ролей.

• В более старшем возрасте – из-за правил игры.

Факторы, обостряющие конфликты:

• Проявление страстей (гнев, страх, тревога, разочарование);

• Безразличие взрослого на возникший конфликт;

• Отсутствие попыток установить и поддержать отношения (со стороны взрослых и со стороны детей);

• Тиражирование конфликта, увеличение числа детей – участников конфликта;

• Вовлечение родителей.

Факторы, ослабляющие конфликты:

• Уход на нейтральную сторону;

• Беседа об эмоциях, объяснение, но не демонстрация их;

• Наличие и использование взрослыми и детьми коммуникативных навыков;

• Сохранение и укрепление межличностных отношений.

Структура конфликта:

• Проблема (противоречие);

• Конфликтная ситуация;

• Участники конфликта, их позиции;

• Объект:

• Материальная ценность – игрушка, книга, вещь;

• Духовно-нравственная ценность – дружеские отношения, признание;

• Инцидент (пусковой механизм, повод для выяснения отношений);

• Конфликт (начало процесса, развитие, разрешение);

Конфликты выполняют как позитивные, так и негативные функции.

Функции конфликтов:

Позитивные	Негативные
Разрядка напряженности	Большие эмоциональные затраты
Получение новой информации (о другом ребенке, сверстнике)	Снижение дисциплины, ухудшение психологического климата в коллективе
Стимулирование к изменениям через воспитание	Конфликтное взаимодействие вносит ущерб в воспитательно-образовательный процесс
Снятие агрессивности, осознание норм поведения	Дезорганизация совместной деятельности
Выработка решения проблемы	Уменьшение степени сотрудничества в продуктивной деятельности
Обогащение жизненного опыта в сфере межличностных отношений

Виды конфликтов

Классифицировать виды конфликтов можно по наличию тех или иных участников конфликта.

1. Внутриличностный. Если в конфликте в качестве участников выступают две стороны одной личности.

2. Межличностный конфликт. Если в конфликте принимают участие две или несколько личностей - это.

3. Внутригрупповой или личностно-групповой конфликт Когда конфликтуют личность и группа либо несколько группировок в группе .

4. Межгрупповой конфликт. Когда конфликтуют две или несколько групп.

Конфликты могут быть скрытыми или явными, но в их основе лежит отсутствие согласия.

 Функции конфликта:

1. Деструктивная функция - когда протекание конфликта наносит разрушающее воздействие на сферу отношений, деятельности либо личностную сферу.

2. Конструктивная функция - в том случае, когда процесс и результаты конфликта способствуют развитию личности или коллектива, преодолению разногласий и движению вперед.

3. Диагностическая функция - реализуемая тогда, когда происходит осознание существующих проблем и противоречий, понимание необходимости и путей изменений.

Динамика конфликта находит свое выражение в следующих стадиях протекания:

1. Предконфликтная стадия - стадия ухудшения эмоциональных состояний, нарастания напряженности, ухудшения отношений.

2. Стадия конфликтного взаимодействия - на этой стадии возникает собственно конфликтное взаимодействие, чаще всего направленное на блокирование достижений противоположной стороны, ее стремлений и целей.

3. Постконфликтная стадия - стадия улучшения (либо сохранения напряженных) отношений и эмоционально-психологических состояний.