Предисловие

«Экономическая география и регионалистика» – одна из основополагающих дисциплин в системе высшего экономического образования. Знание современных закономерностей и специфики территориальной организации общества и хозяйства страны в целом и ее регионов в частности, глубокое понимание происходящих социально-экономических процессов и проблем в территориальном аспекте, является необходимой фундаментальной основой профессиональной деятельности. Академик В.П. Максаковский отмечает, что в нашей стране уровень географической образованности «от прораба до министра по-прежнему недостаточно высок». Низкая экономико-географическая культура управленцев порождает примитивизм в трактовке целей и задач регионального развития. Практическая значимость курса определяется возрастающей ролью географии в процессах принятия эффективных решений в области государственного и муниципального управления, бизнеса и коммерции, рационального природопользования.

В последнее время на Западе наблюдается своеобразный ренессанс экономической (общественной) географии, ее возрождение как фундаментальной научной дисциплины. Об этом свидетельствуют работы по конкурентоспособности Майкла Портера, пронизанные географическими идеями, присуждение Нобелевской премии по экономике за 2008 год Полу Кругману – экономисту и географу, автору оригинальной концепции «новой экономической географии», доклад о мировом развитии Международного Банка за 2009 год – «Новый взгляд на экономическую географию».

Классик отечественной географии Н.Н. Баранский отмечал, что «предметом экономической географии является изучение хозяйственного своеобразия стран и районов, изучение пространственных различий в хозяйстве. Если бы этих различий не было, то не было бы и экономической географии»¹.

Программа учебной дисциплины

Программа «Экономическая география и регионалистика» предназначена для студентов заочной формы обучения. Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных и является обязательной для студентов высших учебных заведений в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования РФ.

Цель учебной дисциплины - формирование у будущих экономистов теоретических знаний и практических навыков анализа социально-экономических процессов на конкретных территориях.

Объект изучения экономической географии и регионалистики — разномасштабные территориальные социально-экономические системы.

Предмет изучения экономической географии и регионалистики – законы и закономерности размещения населения и хозяйства, пути совершенствования территориальной организации общества.

Задачи учебной дисциплины

а) общеобразовательные:

- знакомство с основными этапами становления и развития экономической географии и регионалистики как научной дисциплины;

- получение и закрепление знаний о закономерностях территориальной организации различных видов хозяйственной деятельности, факторах и условиях размещения отдельных производств;

б) специальные:

- развитие представлений об основных экономико-географических особенностях развития России (позиционные характеристики, административное устройство, природно-ресурсный и демографический потенциал, место в мире и др.);

- получение и закрепление знаний об особенностях территориальной организации важнейших отраслей российской экономики;

- знакомство с особенностями и проблемами региональной организации российской экономики.

в) практические:

- получение навыков в области анализа статистических данных в области территориальной организации хозяйства;

- использование картографических произведений для анализа конкретных социально-экономических ситуаций.

Требования к уровню освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины «Экономическая география и регионалистика» студент должен знать:

- источники экономико-географических знаний и методы исследований;

- основные концепции территориальной организации жизнедеятельности;

- принципы оценки экономико-географического положения территории;

- принципы оценки природно-ресурсного потенциала территории;

- принципы оценки демографического потенциала территории;

- принципы и факторы размещения ведущих отраслей хозяйства;

- проблемы территориальной организации населения и хозяйства на современном этапе в районах разных типов.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

- анализировать картографические, статистические и аналитические источники экономико-географической информации;

- проводить сравнительную оценку природно-ресурсного и демографического потенциалов регионов разных типов;

- выявлять ключевые проблемы регионального развития и предлагать эффективные пути их решения.

В результате изучения дисциплины студент должен владеть:

- навыками пространственного мышления при оценке конкретных социально-экономических ситуаций, проблем, задач.

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»:

а) общекультурных (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать социально значимые процессы и явления, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить свою устную и письменную речь (ОК-6);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9).

б) профессиональных (ПК):

- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

- способен критически оценить варианты предлагаемых управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).