14. Учебная и производственная практика как формы организации профессионального обучения.

Понятие, виды практик: учебная, педагогическая, преддипломная. Задачи, решаемые в ходе практик, требования к ее организации. Руководство практикой.

15. Организация исследовательской деятельности студентов ссуЗа.

Цель исследовательской деятельности, научно-методическая и научно-исследовательская деятельность: рефераты, курсовые, выпускные квалификационные работы.

16. Значение систематической проверки и оценки знаний, умений и навыков студентов ссуЗа.

Понятие контроля, проверки, его цели и функции. Классификация видов контроля. Требования к проверке и оценке знаний, умений, навыков студентов. Основные виды проверки знаний, их задачи. Функции и виды оценок. Модели оценивания. Рейтинговый, тестовый контроль, безотметочное оценивание.

Экзамен как форма проверки усвоения знаний студентов, виды экзаменов. Требования к вопросам и структуре экзаменационного билета. Требования к ответам студентов на экзамене. Методика видения экзамена. Критерии оценки знаний студентов на экзамене.

17. Организация воспитательной работы в среднем специальном учебном заведении.

Сущность процесса воспитания, его структура, цель воспитания, 3 вида целей, факторы воспитания. Воспитание как организация со­циального опыта человека, образования и индивидуальной помо­щи. Признаки и особенности процесса воспитания, принципы, законы и закономерности воспитания. Структура и уровни реализации воспитания.

18. Современные подходы и концепции воспитания.

Основные положения педагогики свободы О.С. Газмана. Педагогика ненасилия В.А. Ситарова, В.Г. Маралова. Концепция системного построения процесса воспитания (В. А. Караковский, Л.И.Новикова, Н.Л.Селиванова). Концепция самоорганизуемой педагогической деятельности (С. В. Кульневич). Концепция формирования образа жизни, достойного Человека (Н.Е. Щуркова). Воспитание ребенка как человека культуры (Е. В. Бондаревская). Системно-ролевая теория формирования личности (Н.М.Таланчук). Характеристика 2 на выбор.

19. Содержание, принципы воспитания студентов педагогического колледжа.

Понятие воспитания. Законы и принципы воспитания. Содержание основных направлений воспитания: нравственное, патриотическое, гражданское, экологическое, эстетическое воспитание и т.д.

20. Формы и методы воспитания студентов педагогического колледжа.

Понятие воспитания. Общая характеристика форм воспитания студентов средних специальных учебных заведений.

Понятие методов воспитания. Классификации методов воспитания: традиционная классификация, классификация Ю.К. Бабанского.

21. Понятие коллектива, его воспитательное значение. Пути формирования коллектива студенческой группы.

Характеристика понятий «группа», «коллектив». Воспитательные функции коллектива и его роль в развитии личности. Коллектив как объект и субъект воспитания, этапы и пути его формирования. Методы изучения коллектива. Формирование коллектива сверстников и его влияние на личность ребенка, студента.

Особенности межличностных отношений в группе детского сада: личностные (социометрическая структура), оценочные (со­циально-перцептивная структура), деловые (актометрическая структура). Влияние групп детского сада на психическое развитие. Причина трудностей и конфликтов во взаимоотношениях детей, пути их устранения. Сходство и различие общения со взрослыми и сверстниками.

Система перспективных линий в воспитании. Коллективная деятельность как основа организации коллектива. Выбор целей коллективной деятельности и формирование ее мотивов. Роль преподавателя как руководителя и члена коллектива на разных стадиях его развития. Актив учебной группы, его функции и содержание работы. Самоуправление в коллективе.

22. Классный руководитель в среднем специальном учебном заведении, требования к нему. Задачи, содержание, формы и методы работы классного руководителя.

Педагогические основы воспитательной деятельности классных руководителей в средних специальных учебных заведениях. Роль классного руководителя (куратора) в организации жизни и деятельности учебной группы. Требования к классному руководителю. Задачи, содержание, формы и методы работы классного руководителя.

Индивидуальная работа со студентами. Формы и методы работы классного руководителя по развитию познавательных и профессиональных интересов студентов. Деятельность классного руководителя по воспитанию культуры поведения и сознательной дисциплины. Организационные мероприятия внеклассной работы.

Работа классного руководителя с активом: помощь в распределении обязанностей, обучение организаторским умениям, подготовка студентов к самоуправлению.