13

Лекция №3 “ Психологические и социальные основы обеспечения безопасности человека ”.

1. Психика человека и безопасность жизнедеятельности.

Организм человека – это совокупность телесных (соматических), биофизиологичных и психических систем.

Организм как биофизиологичная система рассмотрен раньше.

Психика – это свойство нервной системы, благодаря которой:

– осуществляется связь с внешним миром;

– координируется работа всего организма;

– организм действует в ответ на раздражающих сигналы (рефлексы).

Психика – это способность мозга отображать объективную действительность в форме ощущений, представлений, мыслей и других субъективных образов объективного мира. 

Психика человека проявляется в таких трех видах психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства.

Психические процессы – это кратковременные процессы получения, переработки информации и обмена ею (ощущение, восприятие, память и мышление, эмоции, воля и тому подобное). 

Психические состояния отображают сравнительно длительные душевные переживания, которые влияют на жизнедеятельность человека (настроение, депрессия, стресс).

Психические свойства – постоянные душевные качества, которые образуются в процессе жизнедеятельности человека и характеризуют ее способность отвечать на определенные действия адекватными психическими действиями (темперамент, опыт, характер, способности, интеллект и тому подобное).

Психика человека тесно связана с безопасностью ее жизнедеятельности. Опасности, которые влияют на человека, нельзя расценивать ни как событие, которое порождено только внешней стимулирующей ситуацией, ни как результат рефлекторной реакции организма человека на нее. Влияние этих опасностей обусловливается психофизиологическими качествами человека. Опытами установлено, что в 70 % несчастных случаев, которые случаются в сфере производства, виновниками являются сами люди. Отсюда появляется принципиально важный вопрос: почему люди, которым от роду присущий инстинкт самозащиты, самосохранения, так часто становятся виновниками своих повреждений? Если человек психически нормален, то она без причины никогда не станет хотеть повреждений. Причины, как показывает опыт, зависят от множества разнообразных факторов и их комбинаций.

Причинами могут быть внутренние факторы (индивидуальные психологические или физиологичные свойства, нарушения эмоционального состояния, недостаточность знаний и опыта) или факторы внешней среды. Следовательно, те или другие психологические свойства человека (внутренние факторы) влияют на ее действия, поступки, поведение в процессе жизнедеятельности. 

2. Значение нервной системы в жизнедеятельности человека.

Нервная система – это совокупность структур в организме, которая объединяет деятельность всех органов и систем и обеспечивает функционирование организма как единственного целого в его постоянном взаимодействии с внешней средой. Нервная система воспринимает внешнее и внутреннее раздражение, анализирует эту информацию, отбирает и превращает ее в соответствии с этой регуляцией и координирует функции организма.

Фактически люди имеют две нервных системы: центральную и вегетативную. Центральная нервная система руководит отношениями человека с внешним миром. Она включает: спинной мозг, ствол мозга, большие полушария головного мозга, которые связаны с промежуточным мозгом. Вегетативная нервная система руководит деятельностью внутренних органов.

Головной мозг человека – самый совершенный орган живой природы. Он содержит 20 млрд. клеток и 300 млрд. межклеточных соединений. Головной мозг руководит деятельностью всего организма человека, это центр нервной системы мышления, воли и чувств.

Специфика и взаимосвязь разных психических процессов неотъемлемы от структурной организации головного мозга человека. Среди многих признаков его структуры (передний, промежуточный, средний, вытянутый) существенную роль играют большие полушария, особенно их функциональная асимметрия. На поверхности больших полушарий находится тонкий слой серого вещества, которое состоит преимущественно из нервных клеток. Это кора головного мозга. Каждый участок головного мозга является ответственным за жизнедеятельность какого-то органа или системы.

В центральной части черепной коробки расположен маленький мозг, который является частью центральной нервной системы. Он контролирует равновесие тела и движение мышц. При отравлении клеток маленького мозга (например алкоголем) человеку становится трудно координировать положение своего тела.

Установлено, что функция левого полушария – операция вербально знаковой информацией, чтение, счет, между тем как функция правого полушария – это операция обидами, ориентирование в пространстве, различение музыкальных тонов, распознавания сложных предметов, продуцирования сновидений.

Для людей, мыслящих левым полушарием, (логический тип) характерная оптимистичность и самостоятельность. Они легко вступают в контакт с другими людьми, в работе они больше полагаются на расчеты, чем на интуицию, к информации из официальных источников доверие больше, чем к собственным впечатлениям. Для этих людей лучше работать там, где есть потребность в логическом мышлении: математика, преподаватель, конструктор, организатор производства, программист, пилот, водитель и что-то подобное.

У людей с повреждением левого полушария головного мозга нарушается язык, страдает или отсутствует логика в суждениях.

Людей, которые мыслят правым полушарием, (художественный тип) характеризует наклон к определенному пессимизму: они больше полагаются на собственные чувства, чем на логический анализ событий, что не всегда приносит пользу делу. Эти люди не очень товарищеские, но они могут производительно работать даже в неблагоприятных условиях (шум, разговоры, грохот и тому подобное). Их ожидает успех в отраслях деятельности, где преобладает образное мышление: художник, актер, архитектор, врач, воспитатель и тому подобное.

При нарушении целостности правого полушария резко обедняется эмоциональная сторона жизнедеятельности. Если нарушена лобная часть головного мозга, то страдает двигательный механизм, регуляции форм поведения, мышления. Если поражена височная часть головного мозга, то нарушается восприятия слуховые, вкусовых, анализ и синтез звуков, память.

Если у людей одинаково оказываются оба типа мышления, то открывается широкий спектр деятельности: сочетание последовательности в работе и, в то же время образное целостное, быстрое восприятие событий, тщательное обдумывание своих поступков, особенно в экстремальных ситуациях.

Доминирующим в процессе формирования личности является развитие лівопівкульних компонентов мышления. Правопивкульне, образно творческое мышление постепенно подавляется при изъянах воспитания и учеба, и талантливые дети становятся обычными “стандартными” взрослыми.