
- •1. Исторические условия возникновения конфликтологии. Эволюция представлений о конфликте.
- •11. Интрапс. Интер-я конф-в (Фрейд,Хорни,Эриксон)
- •12. Ситуац-е подходы: исследование конфликта как р-ции на внеш. Ситуацию (м.Дойч, м.Шериф).
- •13.Когнитив-ие подходы к поним-ю конфл-а (Левин)
- •14. Феномен-я конфликта и объяснит-ые модели.
- •15. Формулы конфликтов по в.П.Шейнову.
- •19 Синтез ситуационного и личностного подходов в изучении конфликтов.
- •20 Конфликты и трансактный анализ
- •21 Конфликтное взаимодействие: структура конфликта, его объективные и психологические составляющие. (далее конфликт обозн. – к)
- •22 Функции конфликта и особенности восприятия конфликтной ситуации (далее конфликт обозн. – к)
- •23 Влияние конфликтов на основных участников и соц окружение (далее конфликт обозн. – к)
- •24 Мотивы и цели участников взаимодействия (далее конфликт обозн. – к)
- •26. Осн регуляторы конфликт взаимод-я и модели раз-я межличн конфликтной сит.
- •27. Модели и стртегии пов-я личности в конф взаимод-и
- •28. Типы конфликтных личносТей
- •30. Проблема вк в работах фрейда, адлера, юнга, фромма,эриксона…
- •25 Стратегии и тактики взаимодействия
- •31.Формы проявл внутрил конф-ов и их симптомы.
- •32. Способы разреш внутриличност конф-ов.
- •34. Основные подходы к изучению межличностных конфликтов: мотивационный подход м.Дойча и г.Макклинтока.
- •35. Основные подходы к изучению межличностных конфликтов: когнитивный подход
- •Деятельностный подход
- •Организационный подход
- •Сферы проявления м/л конфликтов, их причины и способы разрешения
- •39.Классификация м/л конфликтов и их уровни развития
- •42.Клас-ция гр и межгр к., причины, формы протекания и способы разрешения.
- •51. Конфликты в сфере «учитель-ученик»
- •«Смысл-й барьер» как предвестник конф-ов
- •Конфликты в сфере учитель-учитель…
- •55. Источники прогнозирования к-кта, особ-сти его прогноз-ния и проф-ки
- •Объективн. И организац.-управленч. Усл. Предупрежд-я конфликтов…
- •58. Оптимальн. Управленч. Решения как усл. Предупрежд-я конфликтов
- •59. Осн. Псих. Причины некомпетентных конфликтн. Реш-й, предупрежд-е конфликтов компетентн. Оценив-м.
- •60. Предупреждение конфликта и стресс, психолог. Факторы нормализации стресса.
- •61. Основное содержание управлением конфликтам: прогнозирование, пред-е, стимул-е, регулир-е и разреш-е.
- •62. Стимулирование конфликта, его формы и средства
- •63. Этапы регулирования конфликта,предпосылки, формы и способы разрешения конфл.
- •64. Барьеры коммуникации в конфл.И возможность взаимопонимания.
- •6) Барьер первого впечатления
- •65. Посредничество в разрешении конфликтов
- •67. Формы, исходы и критерии завершения конфликтов
- •68. Условия и факторы конструктивного разрешения конфликтов
- •66. Формирование навыков конструктивного поведения в конфликте (технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте).
- •69. Стратегии и способы разрешения конфликтов.
- •70. Общая характеристика переговоров как способа разрешения конфликтов: сущность, виды и функции.
27. Модели и стртегии пов-я личности в конф взаимод-и
Авторы модели исходили из положения о том , что в любом соц конфлкте каждый участник оценивает и соотносит свои интересы и интересы соперника. По рез-там исс-й было установлено: чем меньше в конликте интересы осознанны(свои и соперника), тем больше общение соперников насыщено эм напряжением. В кач-ве стратегии авторы предложили 5 способов конфликтного взаимод-я: уход, уступка, компромисс, сотрудничество, соперничество. При анализе конфликтоа на основе двухмерно модели Томаса-Киллмена следует учитывать, что уровень напрвленности на собств интересы или интересы соперника зависит от: содержания предмета конфликта, ценности межличностных отн-й, индивидуально-психол особ-тей личности.
УСТУПКА (приспособление) – выраж-ся в стремлении сохранить или наладить благоприятные отн-я, обепечить интересы соперника путем сглаживания разногласий. При этом наблюдается готовность уступить. Это выраж-ся в уклонении от обсуждения спорных вопросов, согласии с требованиями и претензиями. Эта стратегия м.б. признана рациональной, если предмет спора менее ценен, чем сами отношения.
УХОД (избегание) – предполагает стремление не брать на себя ответ-ть за принятие реш-я, не видеть разногласий, отрицать конфликт. Наблюдается стремление выйти из ситуации не уступая и не наставая на своем, воздерживаясь от споров, дискуссий. Такое поведение уместно, если предмет разногласий не представляет для человека большой ценности, а сам ч-к ориентируется на разрешение ст-ции само собой.
СОТРУДНИЧЕСТВО- поиск решений, удовлетворяющих обе стороны в ходе открытого обсуждения. Наблюдается содержательный и откровенный анализ в ходе выработки реш-й. Такое пов-е ориентировано не на отстаивание своих интересов любой ценой, а на поиск соестного решения.Сотрудничесто рационально, если предмет разногласий имеет одинаковую ценность как для вас, так и для вашего соперника.
СОПЕРНИЧЕСТВО, противоборство, конкуренция – выражается в стремлении настоять на своем путем открытой борьбы за свои интересы, в занятии жесткой позиции непримиримост, антагонизма в случае сопротивления. Формы сопре-ва: применение власти, давление, использование зависимого положения. Сама конфликтная сит-ция и ее разрешение воспримимаются как вопрос победы или поражения. Такая стратегия обычно применяется когда направленность на собственные интересы значительно выше интересы сопернич стоны. Недостаток этой стратегии: возможность повторных вспышек конфликта из=за ухудшения взаимоотношений.
КОМПРОМИСС – стремление регулировать разногласия путем двустронних уступок. Внешне никто не выигрывает, но и не проигрывает. В этом случае интересы обеих сторон полностью не ракрываются. Такая стратегия ведет к уменьшению недоброжелательности, позволяет относительно быстро разрешить конфликт. Но есть угроза появления неудовлетворенности.
Особое место в оценке стратегий занимает ценность межличностных отношений. Низкая ЦМО способствует или связана с различными деструктивными проявлениями в ходе конфликта