Федеральное агентство по культуре и кинематографии

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего проффессионального образования «Тюменская государственная академия культуры и искусств»

Факультет искусств и народного художественного творчества Кафедра культурологии

Е.Н. Яркова

Введение в методологию наук о культуре

Программа и методические указания для студентов и аспирантов, обучающихся но специальности «Культурология»

2-е изд., испр. и доп.

Отв. редактор Ю.В. Ларин, доктор философских наук

РИЦТГАКИ

Тюмень

2007

ББК 87+71.05 Я 62

Я 65 Яркова, Е. Н. Введение в методологию наук о культуре : программа и методические указания для студентов и аспи­рантов, обучающихся по специальности «Культурология» / Е. Н. Яркова ; отв. ред. Ю. В. Ларин ; ФГОУ ВПО «ТГАКИ», Фак. искусств и НХТ, Каф. культурологии. — 2-е изд., испр. и доп. — Тюмень : РИЦ ТГАКИ, 2007. — 64 с.

Рецензенты: А.П. Давыдов, д-р культурологии,

В.И. Полищук, д-р философ, наук, профессор

Учебно-методическое пособие утверждено

на заседании кафедры культурологии

(протокол № 9 от 23 марта 2007 г.)

Рекомендовано к печати методическим советом Тюменского государственного института искусств и культуры в качестве учебно-методического пособия для студентов и аспирантов

Яркова Е.Н., 2007.

РИЦ ТГАКИ (оформление), 2007.

Краткое описание курса

Курс «Введение в методологию наук о культуре» входит в раздел культурологического знания, обозначаемый как «Теория и методология культуры», он является логическим продолжением и углублением курса «Теория культуры», следовательно, предполагает наличие у студентов и аспирантов предварительной теоретической подготовки.

В качестве предмета предлагаемого курса выступают сложившиеся в современной науке подходы и методы исследований культуры. Концеп­ция курса носит принципиально плюралистический характер — ни одно­му из рассматриваемых методов не отдается предпочтения. Это не ис­ключает возможности критического отношения к той или иной методоло­гии, выявления ее достоинств и недостатков.

Автором курса предложена оригинальная классификация методов изучения культуры. Ее особенностью является соединение диахронного и синхронного аспектов репрезентации методологии культурологических исследований, сопряжение трех ее плоскостей: историко-генетической, структурной и функциональной.

Помимо изучения методологии исследований культуры предлагае­мый курс предполагает апробацию разнообразных методов исследований культуры. При этом эмпирический материал черпается из источника российской культуры, культуры Тюменского региона, рассматриваемых в ракурсе различных методов изучения культуры.

Цели и задачи курса

Цель курса — изучение методологии культурологических исследова­ний, приобретение навыков применения тех или иных методов изучения культуры к исследованию разнообразных феноменов культуры.

Курс «Введение в методологию наук о культуре» выдвигает комплекс задач:

1. Освоение учащимися концептуального аппарата методологии науч­ных исследований, ознакомление с основными общенаучными, общелоги­ческими, философскими методами, этапами научного познания.

2. Изучение основных методологических парадигм культурологичес­ ких исследований, их сравнительный анализ.

3. Ознакомление с историей культурологической методологии, ре­ конструкция процессов становления основных методов культурологичес­ ких исследований.

4. Вхождение в круг проблем современной методологии исследова­ ний культуры, моделирование основных направлений ее развития.

5. Апробация различных методов изучения культуры, привитие на­ выков методологической организации научного исследования.

Помимо учебных курс «Введение в методологию наук о культуре» преследует воспитательные цели. Важнейшие из них: формирование ди­алогического мировоззрения, научной дисциплинированности, развитие творческого потенциала студентов и аспирантов.

Тематический план

1. Теория метода. Понятие метода и методологии. Основные

компоненты и этапы научного познания 2 час.

2. Методология научного познания: структура, функции,

динамика 2 час.

3. Герменевтика как парадигма

культурологических исследований 3 час.

4. Натурализм как парадигма

культурологических исследований 3 час.

5. Аксиология как парадигма

культурологических исследований 3 час.

6. Прагматизм как парадигма

культурологических исследований 3 час.

7. Феноменология как парадигма

культурологических исследований 3 час.

8. Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм

как парадигмы культурологических исследований 3 час.

9. Структурализм, постструктурализм

как парадигмы культурологических исследований 3 час.

10. Структурный функционализм как парадигма культурологических исследований 3 час.

11. Культурно-исторический (цивилизационный) подход

как парадигма культурологических исследований 3 час.

4

12. Эволюционизм (формационный подход) как парадигма культурологических исследований 3 час.

13. Теория самоорганизации (синергетика) как парадигма культурологических исследований 2 час.

Всего: 36 чае.

Методические указания

Одна из серьезных проблем, с которой сталкивается начинающий ис­следователь культуры, — проблема определения метода исследования. Лек­сема «метод» в переводе с греческого означает — путь, соответственно, деятельность исследователя, не вооруженного адекватным исследуемому объекту методом, можно рассматривать как путешествие без маршрута, как хаотичное блуждание в лабиринтах фактов. Выбор методологических параметров исследования — важнейшее условие его эффективности и весомый залог творческого успеха. Вместе с тем этот выбор возможен лишь при условии овладения методологическим арсеналом, которым распо­лагают сегодня науки о культуре. Методология изучения культуры — сложное гетерогенное образование. История формирования культурологи­ческого знания есть история поиска путей постижения такого сложного феномена, как культура. Соответственно, существует не одна, а множе­ство теорий культуры, множество исследовательских подходов, методов изучения культуры. Специфической особенностью культурологического зна­ния является его полипарадигмальность — синхронное бытование в науч­ной культуре различных научно-исследовательских парадигм — и антику-мулятивность, «неснимаемость одних методов другими», поскольку и сама культура организуется не но принципу «обобщения, но по принципу обще­ния» (Библер). Это рождает закономерный вопрос — каким же образом можно освоить существующее методологическое разнообразие?

Освоение методологии культурологических исследований будет облег­чено, если при изучении учебного материала вы будете ориентироваться на предлагаемую вашему вниманию программу, в которой содержится оригинальная интегративная модель культурологического знания. Необ­ходимо сразу уточнить, что наличие такой обобщающей модели представ­ляется необходимым — теоретический хаос крайне усложняет освоение методологического аппарата наук о культуре, ведет к таким негативным явлениям, как методологическая некомпетентность, экспансия дилетан-

5

тизма. Распространены случаи, когда, скажем, дипломник или аспирант попросту не знает, что же ему писать в графе «методологическая основа исследования», эта графа заполняется постфактум, формально.

Прежде чем приступать к освоению разнообразных источников, в которых в разрозненном виде репрезентирована методология культуро­логии, автор программы советует вам ознакомиться с содержанием про­граммы, которая поможет упорядочить имеющиеся знания в этой облас­ти и организовать процесс получения новых знаний. Знакомство со струк­турой и содержанием программы будет способствовать лучшему запоми­нанию изучаемого материала, поможет выделить в текстах главное, выс­троить логику того или иного методологического подхода, эксплициро­вать основные его методологемы.

Вопросы для размышления, сформулированные в конце каждой гла­вы, помогут закрепить полученные знания и сформировать некоторую позицию по отношению к ним.

Тематика курса