3Ребенок и общество

В этой главе Адлер выдвигает тезис о том, что человеческая жизнь не может развиваться вне общества, дающего ей защиту.

Будучи зависимым от общества младенец сталкивается с проблемой того, что он беспомощен и другие, взрослые, люди могут удовлетворять свои нужды более полно. С этим осознанием у ребенка появляется желание вырасти таким же, быть еще более умным и сильным, доминировать над окружающими. В этом и зарождается характер человека.

Позже ребенок сталкивается с жизненными препятствиями, которые принимает и адекватно оценивает. Результатом таких препятствий обычно является торможение и искажение социального чувства.

А. Адлер разделяет такие препятствия на две категории. Одни сосредоточены в семейных отношениях, к другим же относится — физические недостатки. А так же автор отмечает, что многие проблемы маленького человека связанны с чрезмерной опекой ребенка или наоборот нехваткой материнской ласки. Исходя из воспитания дети могут вести себя абсолютно по-разному.

«Все мысли ребенка во все возрастающей степени проникнуты его социальными взаимоотношениями» — слова А. Адлера, что говорит о том, что ребенок начинает искать любви у взрослых, направляя ее на общество и обретая чувство социальности.

4Мир, в котором мы живем

В данной главе автор рассуждает на такую проблему, как внутренний и внешний (окружающий) мир человека. Что и как влияет на его цели и установки.

Психика каждого человека воспринимает из окружающего его мира множество впечатлений и следует цели, которая выработалась еще в детстве. Так как было сказано выше психологическое развитие происходит только тогда, когда у личности есть цель.

Ребенок создает себе идеал исходя из своих трудностей, которые делают постановку на цель перебороть их. С помощью своих чувств он пытается перебороть все эти трудности, именно с помощью органов чувств он создает свою картину космоса.

Адлер говорит о том, что психологические проблемы исходят из трех основных источников. Это восприятие, память и воображение. Восприятие является неким раздражителем психики, так как не всегда правильная информация откладывается и оставляет отпечаток на нашей психике. Память — то, в чем и заложены наши цели. А воображение есть то, что мы надумываем себе в своих проблемах и то, чего мы боимся в решении своих трудностей.

5Грани нереального

Здесь Адлер рассматривает творческие способности человеческой психики и объясняет их проявление. Фантазия еще одна способность нашей психики. Фантазии детей и взрослых всегда связанны с будущим, это и есть отражение их цели. В своих фантазиях человек всегда герой или спаситель, богач или властитель, он всегда забивает своими мечтами свои проблемы. Подавлять свои воображения люди могут из за страхов, ведь так они чувствуют себя сильнее.

Так же Адлер выделяет и сновидения, как способность психики. В сновидениях мы нередко пытаемся направить нашу жизнь в какое-то ни было русло, планировать наше будущее и вести его к цели безопасного существования. Адлер утверждает: «Сновидения дают нам важные ключи к проблемам эмоциональной жизни человека».

Благодаря эмпатии человек отождествляет с себя с произошедшей ситуацией и воспитывает в себе сострадание и сочувствие к другому.

Влияние одного человека на другого заставляет чувствовать одного — королем, а другого — рабом. Один чувствует давление и влияние со стороны другого, возникает чувство подавленности. Происходит внушение того что ты мелкий и жалкий человек, своего рода гипноз на забитость.

Внушение так же может быть позитивным и негативным, а гипноз решать или наоборот усложнять проблемы.