- •Программа государственного экзамена «Иностранный язык и методика его преподавания»
- •1. Пояснительная записка
- •2. Порядок подготовки к государственному экзамену
- •Порядок проведения государственного экзамена
- •4. Содержание программы государственного экзамена
- •1. Теоретическая фонетика французского языка
- •2. Теоретическая грамматика французского языка: морфология, синтаксис
- •3. Лексикология французского языка
- •4. Стилистика французского языка
- •5. История французского языка
- •6. Теория и методика обучения французскому языку
- •5. Примерные вопросы к экзамену
- •2. Лингвистические основы обучения иностранным языкам
- •3. Цели обучения иностранным языкам в средней школе
- •Этапы работы над грамматическим материалом. Различные взгляды методистов на типологию грамматических упражнений
- •Аудирование как вид речевой деятельности. Требования программы к аудированию на разных ступенях обучения. Трудности аудирования
- •Упражнения, формирующие аудитивные навыки и умения. Требования к речи учителя
- •Психологическая и лингвистическая характеристики монологической речи. Коммуникативные функции монологической речи и виды монологических высказываний
- •Этапы формирования монологических умений. Упражнения для обучения монологической речи
- •Психологическая и лингвистическая характеристика диалогической речи. Требования к умениям диалогического общения на коммуникативно-достаточном уровне
- •Основные этапы формирования диалогических умений. Упражнения для обучения диалогической речи
- •Чтение как вид речевой деятельности. Требования программы. Проблема видов чтения
- •Обучение технике чтения вслух и про себя. Особенности обучения чтению на старшем этапе
- •Письмо как вид речевой деятельности. Требования программы. Упражнения для обучения письму
- •Контроль в обучении иностранным языкам. Его объекты, виды, формы, экзамены по иностранным языкам
- •Основы планирования учебного процесса. Виды планов. Особенности планирования серии уроков
- •Урок иностранного языка. Типология уроков как методическая проблема. Структура уроков на разных этапах обучения. Требования к современного уроку иностранного языка
- •Цели, виды и формы внеклассной работы по иностранному языку на разных этапах обучения. Факультатив по иностранному языку
- •Особенности обучения иностранному языку на разных этапах обучения
- •Современные направления в обучении иностранным языкам в средней школе
- •Нормативные документы
- •6. Критерии оценки ответов студентов
- •Основными параметрами ответа являются:
- •7. Литература
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •Теоретическая фонетика французского языка
- •Теоретическая грамматика французского языка
- •7.2.3. Лексикология французского языка
- •Стилистика французского языка
- •7.2.5. История французского языка
- •Теория и методика преподавания иностранных языков
- •8. СоставитеЛи программы
7.2.3. Лексикология французского языка
Гак, В.Г. Сопоставительная лексикология на материале французского и русского языков [Текст] / В.Г. Гак. – М. : Просвещение, 1977. – 288 с.
Лопатникова, Н.Н. Лексикология современного французского языка [Текст] / Н.Н. Лопатникова, Н.А. Мовшович. – М. : Высшая школа, 2001. – 247 с.
Назарян, А.Г. Фразеология современного французского языка [Текст] / А.Г. Назарян. – М. : Высшая школа, 1987. – 266 с.
Степанова, О.М. Практикум по лексикологии современного французского языка [Текст] / О.М. Степанова, М.И. Кроль. – М. : Высшая школа, 2006. – 167 с.
Халифман, Э.А. Словообразование в современном французском языке [Текст] / Э.А. Халифман. – М. : Высшая школа, 1983. – 209 с.
Цыбова, И.А. Французский язык. Словообразование [Текст] / И.А. Цыбова. – М. : Высшая школа, 1996. – 111 с.
Стилистика французского языка
Балли, Ш. Французская стилистика. [Текст]: монография / Ш. Балли. – М. : Изд-во иностр.лит-ры, 1961. – 394 с.
Болдырева, М.М. Стилистический анализ художественного текста [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / М.М. Болдырева. – М. : Просвещение, 1998. – 240 с.
Долинин, К.А. Стилистика французского языка [Текст] : учеб. пособие для студентов пединститутов / К.А. Долинин. – М. : Высшая школа, 1987. – 303 с.
Морен, М.К. Стилистика современного французского языка [Текст]: учеб. пособие для институтов и фак-тов ин. яз. / М.К. Морен, М.К. Тетеревникова, Н.Н. Тетеревникова; под ред. М.К. Морен. – М. : Высшая школа, 1970. – 262 с.
Портнова, Н.И. Фоностилистика французского языка [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / Н.И. Портнова. – М.: Высшая школа, 1986. – 320 с.
7.2.5. История французского языка
История французского языка в таблицах [Текст] : матер. для самостоятельной работы студентов / сост. В.И. Томашпольский. – Свердловск, 1990. – 48 с.
Катагощина, Н.А. История французского языка [Текст] : учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. / Н.А. Катагощина, М.С. Гурычева, К.А. Аллендорф. – 2-е изд., испр. – М. : Высшая школа, 1976. – 319 с.
Скрелина, Л.М. История французского языка [Текст] : учеб. для студентов вузов / Л.М. Скрелина, Л.А. Становая – М. : Высшая школа, 2001. – 463 с.
Томашпольский, В.И. История французского языка в таблицах: глагол [Текст] / В.И. Томашпольский ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 1993. – 72 с.
Томашпольский, В.И. Французский язык IX–XIII вв. [Текст] : справ. пособие / В.И. Томашпольский ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 1994. – 114 с.
Шигаревская, Н.А. История французского языка (на фр. яз.) [Текст] : учеб. для пед. ин-тов. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1984. – 285 с.
Теория и методика преподавания иностранных языков
Андреевская-Левенстерн, Л.С. Методика обучения французскому языку в средней школе [Текст] / Л.С. Андреевская-Левенстерн. – М. : Просвещение, 1983. – 222 с.
Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе [Текст] / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.
Миньяр-Белоручев, Р.К. Методика обучения французскому языку [Текст] / Р.К. Миньяр-Белоручев. – М. : Просвещение, 1990. – 233 с.
Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам [Текст] / Е.И. Пассов. – М., 1985. – 208 c.
Обучение иностранным языкам в школе и вузе : метод. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов [Текст] : материалы для специалиста образовательного учреждения / отв.ред. М.К. Колкова – СПб. : КАРО, 2003. – 320 с.