- •Педагогический компонент Содержание педагогического компонента
- •1. Понятийный аппарат педагогической науки.
- •6. Педагогическая деятельность учителя и классного руководителя.
- •7. Школа как открытая социально-педагогическая система.
- •8. Основы взаимоотношений семьи и школы в осуществлении педагогического процесса.
- •9. Технология педагогического общения личностной ориентации.
- •10. Обучение как сотворчество учителя и ученика.
- •22. Реформы отечественного образования в XVIII веке.
- •23. К.Д. Ушинский - основоположник российской педагогической науки.
- •24. Философско-педагогические взгляды и деятельность л.Н. Толстого.
- •25. Педагогическое краеведение.
- •Компонент «Методика преподавания русского языка» Содержание
- •1. Формирование у учащихся взгляда на русский язык как национально-культурное достояние. Значение и цели изучения родного языка в школе.
- •2. Методика преподавания русского языка как наука. История ее формирования.
- •3. Принципы преподавания русского языка.
- •4. Содержание обучения русскому языку в школе и его отражение в документах (буп, стандарт, программы).
- •12. Методика обучения орфографии. Формирование практических умений.
- •14. Выявление уровня обученности. Методы и формы контроля (традиционные и современные).
- •15. Диагностика и прогнозирование сформированности умений и навыков. Коррекция допущенных ошибок (в диктантах и творческих работах).
- •Компонент по методике преподавания литературы Содержание
- •14. Анализ литературного произведения по главным компонентам содержания и формы.
- •15. Заключительный этап работы над произведением.
- •Государственный экзамен по русскому языку 2013 Пояснительная записка
- •Содержание программы
- •22. Две основы глагола и их роль в образовании глагольных форм.
- •26. Причастие как часть речи или особая («гибридная») форма глагола. Грамматические категории причастий. Изменение причастий.
- •27. Деепричастие как часть речи или особая («гибридная») форма глагола.
- •Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры (с придаточной частью причины, условия, уступки, присоединительной).
- •50. Северновеликорусское и южновеликорусское наречия, их территориальное распространение и основные языковые черты.
- •Литература
- •Государственный экзамен по литературе 2013 Пояснительная записка
- •Содержание программы Теория литературы
- •1. Особенности мифологического, эпического и романического сознания.
- •Устное поэтическое народное творчество
- •Древнерусская литература
- •10. Древнерусская агиография: жанровая специфика и жанровая эволюция.
- •11. «Слово о полку Игореве» в жанровой системе древнерусской литературы. Открытие и изучение памятника. Историческая и мифологическая основа «Слова».
- •12. Развитие государственной идеологии в древнерусской литературе.
- •История русской литературы XVIII-XIX веков
- •История русской литературы XX века
- •30. Проблематика и жанровые особенности пьесы м. Горького «На дне».
- •35. Духовно-нравственные проблемы в творчестве а.И.Солженицына.
- •36. «Царь-рыба» в.Астафьева в контексте «экологической» прозы.
- •37. «Деревенская проза» 1960-1970-х годов: типологические особенности.
- •38. Индивидуальное и типическое в образе главного героя пьесы а. Вампилова «Утиная охота».
- •39. Особенности развития русской литературы на рубеже XX - XXI вв.
- •40. Типология героев русской литературы «новой волны» конца XX в.
- •История зарубежной литературы
- •41. Отражение эпохи раннего Возрождения в поэме Данте «Божественная комедия». Специфика сюжета и композиции.
- •42. Театр Шекспира. Кризис гуманизма в трагедии «Гамлет».
- •43. Идейно-художественные особенности трагедии «Фауст» и.-ф. Гете.
- •44. Западно-европейский романтизм XIX века: художественная специфика романа в. Гюго «Собор Парижской Богоматери».
- •45. Творчество Бальзака-реалиста. Трагическая тема безраздельной власти золота в новелле «Гобсек».
- •46. Культурологические, философские, эстетические истоки модернизма XX столетия; роман д. Джойса «Улисс» как «энциклопедия современной жизни».
- •47. Реалистический роман XX века; тема войны и трагической любви в романе э. Хемингуэя «Прощай, оружие!».
- •48. Основные тенденции развития литературы Запада второй половины XX столетия.
22. Реформы отечественного образования в XVIII веке.
Реформы Петра I в области культуры и просвещения: реформа графики; рост книгопечатания; становление периодической печати; организация светских школ; учреждение Академии наук. Деятельность «ученой дружины» петровского времени. Заслуги М.В. Ломоносова (1711-1765) перед российским образованием. Роль Екатерины II в реформировании отечественного образования. Деятельность И.И.Бецкого (1704-1795). Педагогические взгляды Е.Р.Дашковой (1744-1810). Школьная реформа 1782-1786гг. Просветительская деятельность Н И Новикова (1744-1818). Цель воспитания в трактовке А.Н.Радищева (1749-1802).
23. К.Д. Ушинский - основоположник российской педагогической науки.
Влияние философских взглядов П.Г. Редкина и Т.Н. Грановского на мировоззрение К.Д. Ушинского. Взгляды К.Д. Ушинского на женское образование. Роль педагогической литературы в жизни общества («О пользе педагогической литературы»). Учение К.Д. Ушинского о народности в общественном воспитании. Роль родного языка в становлении и развитии личности. Учебные книги К.Д. Ушинского. Значимость нравственного воспитания в жизни человека; труд как наиболее важное слагаемое нравственной жизни. «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» и его влияние на развитие педагогической науки в России.
24. Философско-педагогические взгляды и деятельность л.Н. Толстого.
«Самостроительство» личности Л.Н.Толстого (1828-1910). Мировоззрение Л.Н. Толстого: влияние учений западных и восточных мыслителей; внекон-фессиональное понимание Бога. Философско-религиозные и публицистические работы: «Исповедь», «В чем моя вера?», «Царство Божие внутри нас», «О жизни» и др. «Панморализм» Л.Н. Толстого. Л.Н. Толстой о западноевроейской школе. Организация школы для крестьянских детей. Принципы свободного воспитания: вера в совершенство и могущество детской природы, уважение личности ребенка, творческое сотрудничество учителя и ученика. Педагогические статьи Л.Н. Толстого в журнале «Ясная Поляна». «Азбука» и «Новая азбука».
25. Педагогическое краеведение.
Н.Ф. Бунаков (1837-1904) - создатель народной школы в селе Петино Хо-хольского района, методист русского языка, автор учебников для начальной школы; А.П. Киселев (1852-1940) - преподаватель математики реального училища в г. Воронеже, автор учебников по математике; П.Ф. Каптерев (1849-1922) – заведующий педагогическими курсами в г. Острогожске, основатель педагогического техникума в городе Воронеже, зав. кафедрой педагогики ВГУ; К.Н.Вентцель (1857-1947) - деятельность в губернском отделе народного образования, чтение лекций по педагогике в ВГУ.
Литература
Основная
1. Сластенин В.А., Исаев И.Ф. и др. Педагогика. - М, 1998 и др. издания; Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под ред. С.А. Смирнова. - М., 1998.
2. Лещинский В.И., Лаврикова Т.В., Заварзина Л.Э. Образование: история и современность. - Воронеж, 2002 (или др. издания).
3. Лещинский В.И. Педагогическая технология личностной ориентации. - Воронеж, 2003.
4. Педагогическая технология: теория и практика. - Воронеж, 2008.
5. Лаврикова Т.В., Лещинский В.И. Практическая педагогика: технология личностной ориентации. - Архангельск, 1999.
6. Мижериков В.А, Ермоленко, М.Н.. Введение в педагогическую деятельность. - М., 2002.
7. Федорова М.Ю. Образовательное право: Учеб. пособ. для вузов. М, 2010.
8. Шкатулла В.И. Образовательное право: учебник для вузов. М., 2011.
Дополнительная:
9. Караковский В.А. Воспитательная система школы. - М., 1991.
10. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика. - Ростов-н/Д, 1999.
11. Заварзина Л.Э. Русские педагогические портреты. - Воронеж, 2003.
12. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М., 1999.
13. Максакова В.И. Педагогическая антропология. М., 2011.
14. Смирнов В.И. Общая педагогика. - М., 2003.
15. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М, 1999.
16. Педагогический поиск. - М., 1987.
17. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. - М, 1999.
18. Щуркова Н. Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса - М, 1994.