- •Педагогический компонент Содержание педагогического компонента
- •1. Понятийный аппарат педагогической науки.
- •6. Педагогическая деятельность учителя и классного руководителя.
- •7. Школа как открытая социально-педагогическая система.
- •8. Основы взаимоотношений семьи и школы в осуществлении педагогического процесса.
- •9. Технология педагогического общения личностной ориентации.
- •10. Обучение как сотворчество учителя и ученика.
- •22. Реформы отечественного образования в XVIII веке.
- •23. К.Д. Ушинский - основоположник российской педагогической науки.
- •24. Философско-педагогические взгляды и деятельность л.Н. Толстого.
- •25. Педагогическое краеведение.
- •Компонент «Методика преподавания русского языка» Содержание
- •1. Формирование у учащихся взгляда на русский язык как национально-культурное достояние. Значение и цели изучения родного языка в школе.
- •2. Методика преподавания русского языка как наука. История ее формирования.
- •3. Принципы преподавания русского языка.
- •4. Содержание обучения русскому языку в школе и его отражение в документах (буп, стандарт, программы).
- •12. Методика обучения орфографии. Формирование практических умений.
- •14. Выявление уровня обученности. Методы и формы контроля (традиционные и современные).
- •15. Диагностика и прогнозирование сформированности умений и навыков. Коррекция допущенных ошибок (в диктантах и творческих работах).
- •Компонент по методике преподавания литературы Содержание
- •14. Анализ литературного произведения по главным компонентам содержания и формы.
- •15. Заключительный этап работы над произведением.
- •Государственный экзамен по русскому языку 2013 Пояснительная записка
- •Содержание программы
- •22. Две основы глагола и их роль в образовании глагольных форм.
- •26. Причастие как часть речи или особая («гибридная») форма глагола. Грамматические категории причастий. Изменение причастий.
- •27. Деепричастие как часть речи или особая («гибридная») форма глагола.
- •Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры (с придаточной частью причины, условия, уступки, присоединительной).
- •50. Северновеликорусское и южновеликорусское наречия, их территориальное распространение и основные языковые черты.
- •Литература
- •Государственный экзамен по литературе 2013 Пояснительная записка
- •Содержание программы Теория литературы
- •1. Особенности мифологического, эпического и романического сознания.
- •Устное поэтическое народное творчество
- •Древнерусская литература
- •10. Древнерусская агиография: жанровая специфика и жанровая эволюция.
- •11. «Слово о полку Игореве» в жанровой системе древнерусской литературы. Открытие и изучение памятника. Историческая и мифологическая основа «Слова».
- •12. Развитие государственной идеологии в древнерусской литературе.
- •История русской литературы XVIII-XIX веков
- •История русской литературы XX века
- •30. Проблематика и жанровые особенности пьесы м. Горького «На дне».
- •35. Духовно-нравственные проблемы в творчестве а.И.Солженицына.
- •36. «Царь-рыба» в.Астафьева в контексте «экологической» прозы.
- •37. «Деревенская проза» 1960-1970-х годов: типологические особенности.
- •38. Индивидуальное и типическое в образе главного героя пьесы а. Вампилова «Утиная охота».
- •39. Особенности развития русской литературы на рубеже XX - XXI вв.
- •40. Типология героев русской литературы «новой волны» конца XX в.
- •История зарубежной литературы
- •41. Отражение эпохи раннего Возрождения в поэме Данте «Божественная комедия». Специфика сюжета и композиции.
- •42. Театр Шекспира. Кризис гуманизма в трагедии «Гамлет».
- •43. Идейно-художественные особенности трагедии «Фауст» и.-ф. Гете.
- •44. Западно-европейский романтизм XIX века: художественная специфика романа в. Гюго «Собор Парижской Богоматери».
- •45. Творчество Бальзака-реалиста. Трагическая тема безраздельной власти золота в новелле «Гобсек».
- •46. Культурологические, философские, эстетические истоки модернизма XX столетия; роман д. Джойса «Улисс» как «энциклопедия современной жизни».
- •47. Реалистический роман XX века; тема войны и трагической любви в романе э. Хемингуэя «Прощай, оружие!».
- •48. Основные тенденции развития литературы Запада второй половины XX столетия.
35. Духовно-нравственные проблемы в творчестве а.И.Солженицына.
Мировоззренческие основы творчества писателя. Этапное значение рассказа «Один день Ивана Денисовича». Образ Шухова как тип русского национального характера. Толстовские традиции в изображении главного героя Солженицына. Проблемы выживания человека и сохранения личности в античеловечных условиях существования.
36. «Царь-рыба» в.Астафьева в контексте «экологической» прозы.
«Экологические» направление в современной литературе: время и причины возникновения. Представители. В.Астафьев о взаимосвязи экологии природы и духовно-нравственного облика человека. Тематическое и стилевое единство новелл цикла В. Астафьева «Царь-рыба». Система образов в новелле «Царь-рыба». Роль художественной детали в создании образов природы, Игнатьича и др. Основной конфликт новеллы и его развитие. Сюжетно-композиционные особенности «Царь-рыбы»: притчевая замкнутость композиции, принцип художественного параллелизма в раскрытии проблемы взаимоотношений человека и природы.
37. «Деревенская проза» 1960-1970-х годов: типологические особенности.
Традиционность темы деревни для русской литературы и специфика ее воплощения в XX столетии. Проблемы сохранения духовных ценностей национальной культуры. «Маленький человек» как литературный тип в новых социально-исторических условиях. Нравственно-философская проблематика произведений В. Распутина, Ф. Абрамова, В. Астафьева.
38. Индивидуальное и типическое в образе главного героя пьесы а. Вампилова «Утиная охота».
Трактовки образа Зилова в научно-критической литературе. Герой в системе социальных и личных отношений. Амбивалентность героя. Природа зиловского конфликта. Понятие «зиловщины» и корни этого явления. Речевая характеристика, система мотивов, символика и другие средства изображения персонажа.
39. Особенности развития русской литературы на рубеже XX - XXI вв.
Социокультурная ситуация 1980-х гг. как новый этап в развитии русской литературы. Размежевание понятий «современная литература» и «современный литературный процесс». Феномен «возвращенной» литературы. Структура литературной реальности 1990-х годов. Многообразие жанров, тематических направлений, художественных поисков и стилевых течений и их классификация. Открытость русской литературы XX века прогрессивным достижениям мировой литературы при сохранении ее самобытности.
40. Типология героев русской литературы «новой волны» конца XX в.
Общая характеристика литературы «новой волны»: новизна тематики и эстетических принципов этого течения. Основные типы героев «новой волны». Тип «маленького человека» в прозе М. Кураева, В. Токаревой, Т. Толстой, Л. Улицкой. «Антилидер» в творчестве В. Пьецуха, Вен. Ерофеева, В. Маканина, А. Слаповского, «Намеренные несчастливцы» Л. Петрушевской, В. Пьецуха и др.
История зарубежной литературы
41. Отражение эпохи раннего Возрождения в поэме Данте «Божественная комедия». Специфика сюжета и композиции.
Формирование классической литературы ренессанса, новое понимание природы человека и его роли в мире, концепция ренессансного гуманизма; Данте как «последний поэт средневековья и вместе с тем первый поэт нового времени»; семантика названия Божественной комедии» Данте; отражение философских, и социальных проблем эпохи; жанр поэмы; роль христианской символики; специфика композиции поэмы; тема любви - Паоло и Франческа; язык поэмы; отражение сюжетов и образов «Божественной комедии» в мировом искусстве.