- •Педагогический компонент Содержание педагогического компонента
- •1. Понятийный аппарат педагогической науки.
- •6. Педагогическая деятельность учителя и классного руководителя.
- •7. Школа как открытая социально-педагогическая система.
- •8. Основы взаимоотношений семьи и школы в осуществлении педагогического процесса.
- •9. Технология педагогического общения личностной ориентации.
- •10. Обучение как сотворчество учителя и ученика.
- •22. Реформы отечественного образования в XVIII веке.
- •23. К.Д. Ушинский - основоположник российской педагогической науки.
- •24. Философско-педагогические взгляды и деятельность л.Н. Толстого.
- •25. Педагогическое краеведение.
- •Компонент «Методика преподавания русского языка» Содержание
- •1. Формирование у учащихся взгляда на русский язык как национально-культурное достояние. Значение и цели изучения родного языка в школе.
- •2. Методика преподавания русского языка как наука. История ее формирования.
- •3. Принципы преподавания русского языка.
- •4. Содержание обучения русскому языку в школе и его отражение в документах (буп, стандарт, программы).
- •12. Методика обучения орфографии. Формирование практических умений.
- •14. Выявление уровня обученности. Методы и формы контроля (традиционные и современные).
- •15. Диагностика и прогнозирование сформированности умений и навыков. Коррекция допущенных ошибок (в диктантах и творческих работах).
- •Компонент по методике преподавания литературы Содержание
- •14. Анализ литературного произведения по главным компонентам содержания и формы.
- •15. Заключительный этап работы над произведением.
- •Государственный экзамен по русскому языку 2013 Пояснительная записка
- •Содержание программы
- •22. Две основы глагола и их роль в образовании глагольных форм.
- •26. Причастие как часть речи или особая («гибридная») форма глагола. Грамматические категории причастий. Изменение причастий.
- •27. Деепричастие как часть речи или особая («гибридная») форма глагола.
- •Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры (с придаточной частью причины, условия, уступки, присоединительной).
- •50. Северновеликорусское и южновеликорусское наречия, их территориальное распространение и основные языковые черты.
- •Литература
- •Государственный экзамен по литературе 2013 Пояснительная записка
- •Содержание программы Теория литературы
- •1. Особенности мифологического, эпического и романического сознания.
- •Устное поэтическое народное творчество
- •Древнерусская литература
- •10. Древнерусская агиография: жанровая специфика и жанровая эволюция.
- •11. «Слово о полку Игореве» в жанровой системе древнерусской литературы. Открытие и изучение памятника. Историческая и мифологическая основа «Слова».
- •12. Развитие государственной идеологии в древнерусской литературе.
- •История русской литературы XVIII-XIX веков
- •История русской литературы XX века
- •30. Проблематика и жанровые особенности пьесы м. Горького «На дне».
- •35. Духовно-нравственные проблемы в творчестве а.И.Солженицына.
- •36. «Царь-рыба» в.Астафьева в контексте «экологической» прозы.
- •37. «Деревенская проза» 1960-1970-х годов: типологические особенности.
- •38. Индивидуальное и типическое в образе главного героя пьесы а. Вампилова «Утиная охота».
- •39. Особенности развития русской литературы на рубеже XX - XXI вв.
- •40. Типология героев русской литературы «новой волны» конца XX в.
- •История зарубежной литературы
- •41. Отражение эпохи раннего Возрождения в поэме Данте «Божественная комедия». Специфика сюжета и композиции.
- •42. Театр Шекспира. Кризис гуманизма в трагедии «Гамлет».
- •43. Идейно-художественные особенности трагедии «Фауст» и.-ф. Гете.
- •44. Западно-европейский романтизм XIX века: художественная специфика романа в. Гюго «Собор Парижской Богоматери».
- •45. Творчество Бальзака-реалиста. Трагическая тема безраздельной власти золота в новелле «Гобсек».
- •46. Культурологические, философские, эстетические истоки модернизма XX столетия; роман д. Джойса «Улисс» как «энциклопедия современной жизни».
- •47. Реалистический роман XX века; тема войны и трагической любви в романе э. Хемингуэя «Прощай, оружие!».
- •48. Основные тенденции развития литературы Запада второй половины XX столетия.
История русской литературы XX века
27. Основные литературные течения и направления в русской литературе на рубеже XIX-XX веков.
Понятия «российского культурного Ренессанса» и «серебряного века» русской литературы. Реализм. «Старшие» и «младшие» символисты. Модернизм. «Старшие» и «младшие» символисты. Эстетические концепции и художественная практика акмеизма и футуризма.
28. Основные мотивы лирики А. Блока.
Блоковский миф о пути Поэта: «трилогия очеловечивания». Образы-концепты Незнакомки и Прекрасной Дамы. Тема России. Поэмы Блока. «Двенадцать»: проблемы современного прочтения.
29. Этапы творческого пути С. Есенина.
Ранний период творчества Есенина и «новокрестьянская» поэзия. Национальная традиция и поиск новых форм в эстетике. Есенин и революция: «богоборчество» поэта и неоднозначность отношения к «Руси уходящей» и «Руси советской». Есенин и имажинизм. Бунт «Москвы кабацкой». Есенин в контексте проблемы «Художник и власть». Актуализация вечных ценностей жизни и искусства - альтернатива «социальному заказу» в произведениях 1923-1925 гг. Литературное окружение поэта и борьба вокруг его творческого наследия.
30. Проблематика и жанровые особенности пьесы м. Горького «На дне».
Историческая динамика интерпретаций пьесы «На дне». Множественность противоположных трактовок, вопрос о главном герое и проблема авторской позиции. Спор о правде и человеке в хоре «неслиянных и нераздельных» «голосов». «На дне» как полифоническая драма. Содержательная доминанта произведения; воплощение национальной ментальности в социокультурном контексте эпохи. Место и значение пьесы в творчестве писателя и развитии литературного процесса.
31. «Тихий Дон» М. Шолохова: изображение народной судьбы и споры о романе.
«Тихий Дон» в контексте «шолоховских вопросов»; проблема авторства. Конкретно-историческое и общенациональное в содержании романа. Проблема народного характера. «Судьба» образа Григория Мелехова в динамике общественного восприятия. Правдоискательство героя в системе ценностных ориентиров шолоховской картины мира. Значение «Тихого Дона» для литературного процесса XX столетия.
32. Проблематика и поэтика романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Творческий замысел романа, этапы и формы его реализации. Художественное пространство и время романа. «Русская картина мира» в контексте мировой культуры. Образно-смысловая структура произведения и проблема авторской поэзии.«Судьба» романа в динамике общественного восприятия и проблемы современного прочтения.
33. Литература русского зарубежья 1920-1930-х годов.
Судьбы эмиграции и ее литературные центры («Русский Берлин», «Русский Париж» и др.). Периодические литературно-художественные издания. («Современные записки», «Русская книга» и др.). Основные типологические особенности эмигрантской литературы (на примере творчества И. Бунина. И. Шмелева, А. Куприна, Д. Мережковского и др. - на выбор). Проблемы преемственности и развития литературной традиции.
34. Эволюция темы Великой Отечественной войны в прозе 1960-70-х гг.
Развитие военной темы в годы «оттепели». Усиление лирического начала, усложнение конфликтов, стремление к максимальной достоверности и психологизму повествования. Становление «лейтенантской прозы», ее особенности. Углубленный анализ психологии человека в экстремальной ситуации, исследование человеческих возможностей, осмысление нравственных и философских проблем в прозе В. Быкова, Б. Васильева, Ю. Бондарева и др.