1.2 Характеристика видов спорта и Олимпийских игр

Спорт, как многогранное общественное явление является сферой подготовки человека к трудовой и другим видам деятельности, удовлетворения духовных запросов общества, упрочения и расширения интернациональных связей, а также одним из важных средств этического и эстетического воспитания. спорт в узком понимании можно определить как собственно соревновательную деятельность, специфической формой которой является система соревнований, исторически сложившаяся в области физической культуры как специальная сфера выявления и унифицированного сравнения человеческих возможностей. Характерной особенностью спорта является соревновательная деятельность, соревнования, позволяющие выявлять, сравнивать и сопоставлять человеческие возможности на основе четкой регламентации взаимодействий соревнующихся, унификации состава действий (вес снаряда, соперника, дистанция и т.д.), условий их выполнения и способов оценки достижений по установленным правилам.

В широком понимании спорт представляет собственно соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения в сфере этой деятельности.

Спорт представляет собой специфический род физической и интеллектуальной активности, совершаемой с целью соревнования, а также целенаправленной подготовки к ним путём разминки, тренировки, в сочетании с отдыхом, стремлением постепенного улучшения физического здоровья, повышения уровня интеллекта, получения морального удовлетворения, стремления к совершенству, улучшению личных, групповых и абсолютных рекордов, славе, улучшения собственных физических возможностей и навыков. Спорт предназначен для совершенствования физико-психических характеристик человека.

С.П.Павлов и другие, дают такое определение спорту:

«Спорт – составная часть физической культуры, соревнования по различным физическим упражнениям и их комплексам, а также система их организации и проведения. Исторически сложился как особый способ и форма выявления и унифицированного сравнения достижений людей в определённых видах физических упражнений».

В.А.Сухомлинский говорил: «Спорт становится средством воспитания тогда, когда он - любимое занятие каждого».

Проанализировав работы Л.П. Матвеева, Ж.К.Холодова, В.С. Кузнецова мы выявили общее определение спорта, которое и было взято за основу в нашем исследовании: спорт (англ. sport, сокращение от первоначального англ. disport - «игра», «развлечение») - организованная по определенным правилам деятельность людей, состоящая в сопоставлении их физических и интеллектуальных способностей, а также подготовка к этой деятельности и межличностные отношения, возникающие в её процессе.

Спорт как многогранное общественное явление является сферой подготовки человека к трудовой и другим видам деятельности, удовлетворения духовных запросов общества, упрочения и расширения интернациональных связей, а также одним из важных средств этического и эстетического воспитания.

В качестве продукта общественного развития он составляет органическую часть культуры общества и в зависимости от конкретных социальных условий приобретает различные черты и формы.

Специфическим для спорта является то, что конечной его целью является физическое совершенствование человека, реализуемое в условиях соревновательной деятельности, без которой он существовать не может. Соревновательная деятельность осуществляется в условиях официальных соревнований с установкой на достижение высокого спортивного результата.

Исходя из сказанного выше, спорт в узком понимании можно определить как собственно соревновательную, специфической формой, которой является система соревнований, исторически сложившаяся в области физической культуры как специальная сфера выявления и унифицированного сравнения человеческих возможностей.

Однако спорт нельзя сводить только к соревновательной деятельности, он имеет и более глубокий смысл. Это обусловлено социальной сущностью и назначением спорта в нашем обществе.

Достижение высоких спортивных результатов невозможно без достаточно хорошо отлаженной системы подготовки спортсмена, осуществляемой в сфере многообразных межчеловеческих контактов, которые складываются между тренерами, спортсменами и судьями, организаторами, зрителями и т.п. Они осуществляются на разных уровнях, начиная от спортивного коллектива и кончая соревнованиями различного международного уровня.

Э.Й.Адашкявичене говорила, что заниматься спортом в прямом смысле слова, который подразумевает подготовку и участие детей в спортивных соревнованиях с целью достижения высоких спортивных результатов, не рекомендуется для детей дошкольного возраста. Но элементарные действия в спортивных играх и упражнениях, отдельные элементы соревнования не только возможны, но и целесообразны.

Развитие спорта во всем мире привело к возникновению и распространению множества отдельных видов спорта, которых насчитывается в настоящее время более 200. Каждый из них характеризуется своим предметом состязания, особым составом действий, способами ведения спортивной борьбы и правилами соревнований. Наиболее распространенные виды спорта включены в программу зимних и летних Олимпийских игр.

Различные авторы приводят разные классификации видов спорта. Зависит классификация от того фактора, который взят основополагающим.

Все виды спорта, получившие широкое распространение в мире, Ж.К. Холодов и В.С. Кузнецов классифицируют по особенностям предмета состязаний и характеру двигательной активности на шесть групп [Чикуров А.И. Физическая культура. Учебное пособие. Спортивный клуб «Магма» город Красноярск. info@magma-team.ru]

Доцент кафедры лечебной физкультуры, физиотерапии и курортологии Новокузнецкого института усовершенствования врачей Г.Е. Егоров приводит классификацию видов спорта по характеру их влияния на опорно-двигательный аппарат спортсмена: симметричные, ассиметричные, смешанные виды спорта [7,105].

За основу в данной классификации взят характер воздействия на связочно-мышечный и костно-суставный аппараты спортсмена, по степени участия тех или иных групп мышц в работе и особенностям спортивной рабочей позы при выполнении специфических физических упражнений избранного вида спорта.

А.И. Чикуров предлагает подразделять все виды спорта по количеству участников состязания и особенностей взаимодействия виды спорта можно разделить на:

1. Индивидуальные, где результат зависит только от одного спортсмена (бег, плавание, прыжки, одиночное фигурное катание и т.д.)

2. Парные, где результат состязания зависит от возможностей 2-х участников и согласованности - синхронности действий в паре (прыжки в воду,

синхронное плавание, конный спорт, бальные танцы и т.д.)

3. Индивидуально групповые, где есть и индивидуальные соревнования и выступления в группе (художественная гимнастика, теннис и т.д.)

4. Командные виды спорта - где все зависит от координации, согласованости, синхронности действий в команде и правильной расстановке по ролям (защитник, бомбардир, вратарь, а также стратегии и тактики игры (баскетбол, гандбол, футбол и т.д.) [46,480].

Классификация видов спорта в зависимости от характера нагрузки

Характрер нагрузки	Виды спорта
Симметричная нагрузка	Биатлон, велосипедный спорт, гимнастика спортивная, гребля на байдарке, конькобежный спорт, легкая атлетика (беговые виды), лыжные гонки, лыжное двоеборье, плавание, прыжки в воду, прыжки на батуте, прыжки на лыжах с трамплина, тяжелая атлетика.
Асимметричная нагрузка	Акробатика в паре, банминтон, баскетбол, бокс, гребля академическая, гребля на каноэ, легкая атлетика (метание), пулевая стрельба, стрельба из лука, теннис, теннис настольный, фехтование, фигурное катание.
Смешанная нагрузка	Борьба вольная, борьба классическая, борьба самбо, водное поло, волейбол, гимнастика художественная, горнолыжный спорт, многоборья по легкой атлетики, регби, ручной мяч, футбол, хоккей

Отличительными признаками различных видов спорта служат так же правила соревнований, особый состав соревновательных действий, предмет состязаний и способы ведения спортивной борьбы. Виды спорта могут быть с непосредственным контактом соперников (спортивная борьба) или с опосредованным контактом (фехтование), с выполнением соперниками соревновательных действий без помех со стороны друг друга (легкая атлетика, плавание, гимнастика) или с преодолением сопротивления (спортивные игры, единоборства).

Все виды спорта могут быть разделены на классификационные группы с преимущественным проявлением одного или нескольких физических или психических качеств:

1) к первой группе можно отнести виды спорта, в которых предъявляются высокие требования к координации движений (акробатика, гимнастика, прыжки в воду, фигурное катание).

2) вторую группу будут представлять циклические виды спорта с достижением высокой скорости передвижения (легкоатлетический бег, конькобежный спорт, велоспорт, лыжные гонки, плавание).

3) в третью группу могут быть включены виды спорта, для которых характерно проявление скоростно-силовых качеств - перемещение максимальной массы (тяжелая атлетика) или максимальное ускорение при постоянной массе (легкоатлетическое метание).

4) в четвертой группе ведущее значение будут иметь анализаторные функции и освоение оперативной информации борьбы с соперником (спортивные игры, единоборства).

5) в пятой группе предъявляются большие требования к реакциям центральной нервной системы и функциям анализаторов в связи с необходимостью обеспечивать опережающие и упреждающие действия (мотоспорт, автогонки).

6) шестая группа требует предельного напряжения центральной нервной системы при малых физических нагрузках (шашки, шахматы).

7) седьмая группа представлена видами спорта с разносторонним проявлением способностей спортсмена (различные многоборья: современное пятиборье, биатлон) [9,272 ].

Особенностью спорта являются спортивные игры. Спортивные игры – это протекающее в рамках правил единоборство двух сторон, направленное на достижение преимущества, оцениваемого по количеству достижений обусловленной цели игры.

Спортивные игры занимают всеобщее место в системе физического воспитания. С помощью спортивных игр успешно реализуются воспитательно – образовательные, оздоровительно – гигиенические задачи.

Э. Я. Степаненкова отмечает, что большую роль во всестороннем физическом воспитании детей дошкольного возраста играют элементы спортивных игр. Они подбираются с учётом возраста, состояния здоровья, индивидуальной склонности и интересов ребёнка. Спортивные игры укрепляют крупные группы мышц, развивают психофизические качества: силу, быстроту, ловкость, выносливость. [36,241]

Тренировки и соревнования по спортивным играм совершенствуют способность к инициативным действиям. Коллективный характер такой деятельности обеспечивает приобретение навыков взаимодействия, развивает такие качества, как умение подчинить личные интересы интересам коллектива, взаимопомощь, уважение к своим партнёрам и соперникам, сознательную дисциплину, чувство ответственности.

В спортивной игре выделяется такое понятие как соревнование.

Соревнование – это одна из форм повышения тренированности, выработки волевых качеств. Спортивные соревнования являются стимулом к систематическим занятиям спортивными играми, активизируют спортивно – массовую работу, пропагандируют развитие массовости, позволяют воздействовать на зрителей, решая задачи эстетического, патриотического и интернационального воспитания.

Основная задача спортивных соревнований – повышение спортивного мастерства участников, достижение наивысших спортивных показателей.

Все соревнования принято подразделять на две основные группы: массовых и квалифицированных спортсменов.

Развитие и изменение спорта на протяжении человеческой истории может много рассказать как о социальных изменениях в обществе вообще, так и о сущности спорта в частности.

Учёные предлагают использовать физическое воспитание, в частности спорт и спортивные игры в дошкольном возрасте.

Занятия спортивными играми и упражнениями способствуют воспитанию у дошкольников положительных черт характера, создаёт благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи.

При обучении спортивным играм и упражнениям в детском саду необходимо формировать у детей интерес к физической культуре.

Спортивные игры нужно подбирать, руководствуясь возрастными особенностями детей, учитывать степень подготовленности детей. Однако игры с элементами соревнований, в которых повышается ответственность каждого участника за соблюдение интересов играющего коллектива, давать можно и нужно.

Д. В. Хухлаева говорит, что спортивные упражнения развивают физические качества, ритмичность, координацию движений, ориентировка в пространстве.

Большинство видов современного спорта, получивших всемирное распространение, их содержание, программы и правила соревнований сложились во 2-ой половине 19 – 1-ой половине 20 вв., когда по ним стали проводиться официальные национальные и международные состязания, возникли национальные и международные спортивные объединения, спортивные клубы, общества и др. С началом проведения крупнейших спортивных соревнований – Олимпийских игр – современные виды спорта культивируются в большинстве стран мира [1,143].

Олимпийские игры – это не только крупнейшие соревнования нашего времени, в которых участвуют сильнейшие атлеты всех континентов, это многочисленные встречи, деловые контакты, это праздник мира, молодости и здоровья.

Они вошли в историю человечества как крупнейшее международное комплексное спортивное мероприятие. Они обладают огромной притягательной силой не только потому, что это единственные в своем роде всемирные спортивные состязания, но и потому, что они представляют прекрасную возможность для установления дружеских связей между спортсменами различных стран.

Уже в Древней Греции  существовало большое разнообразие видов спорта. Наибольшее развитие получили различные виды борьбы, бег, метание дисков и состязания на колесницах. Судя по этому списку, военная культура и военное искусство имели прямое отношение к спорту в Древней Греции (и не только там). Там же каждые четыре года проводились Олимпийские игры — в маленькой деревне в Пелопоннесе под названием Олимпия.

Олимпийские игры занимают значительное место в жизни всей планеты, способствуя укреплению сотрудничества и сплоченности молодежи во имя мира, прогресса и демократии.

"Citus, altius, fortius" («Быстрее, выше, сильнее») — таков девиз Олимпийских игр. В нем отразилось извечное стремление человечества к прогрессу.

Олимпийский праздник отмечался в «священный месяц», начинавшийся с первого полнолуния после летнего солнцестояния. Праздник повторялся через каждые 1417 дней, которые составляли «олимпиаду» — греческий олимпийский год.

Таким образом, олимпийские игры проводились каждые четыре года без перерывов до 394 г. н.э., в котором римский император Феодосии выпустил эдикт, их запрещающий. До этого времени олимпийские игры никогда не прерывались и не откладывались. Все войны прекращались на время игр. Это называлось «священным перемирием». Игры древности прошли очень большой путь, но в конце концов в силу различных исторических причин почти на 20 веков о них забыли.

В июне 1894 г. в Париже собрался международный конгресс, на котором присутствовали представители спортивных организаций 12 стран. Заслушав доклад Кубертэна и ознакомившись с разработанными им организационными основами олимпийского движения, конгресс принял решение о возобновлении олимпийских состязаний и проведении Игр I Олимпиады в 1896 г. в Греции, а также о создании руководящего органа олимпийского движения — Международного олимпийского комитета (МОК).

И с тех пор уже почти восемьдесят лет каждые четыре года проводятся олимпийские игры. С 1924 г. начали проводить и зимние олимпийские игры. Из- за первой мировой войны не состоялась VI Олимпиада 1916 г., из-за второй мировой войны — XII и XIII Олимпиады 1940 и 1944 ггОпределяя тенденции развития спорта, Пьер де Кубертен подчеркивал его противоречивость. Он отмечал: «…появляются виды спорта с новыми характеристиками, они интернациональны и демократичны и, следовательно, соответствуют идеалам и потребностям нашего времени. Но сегодня, как и в прошлом, их влияние может быть и положительным, и отрицательным, это зависит от их использования и направления развития. Спорт может вызывать как наиболее благородные, так и наиболее низменные чувства; он может развивать бескорыстие и алчность; может быть великодушным и продажным, мужественным и ответственным; наконец, он может быть использован, для укрепления мира или подготовки к войне. Благородство чувств, стремление к бескорыстию и великодушию, дух рыцарства, сильная энергия и мир являются основными потребностями современных государств».

Исходя из этого, Пьер де Кубертен предложил возобновить проведение Олимпийских игр и использовать их для укрепления мира и взаимопонимания между народами, а также для всестороннего и гармонического воспитания молодежи.

Он разработал организационные основы и идейное содержание олимпийского движения современности, объединив их понятием «олимпизм». Эти идеи оказались близкими и понятными во многих странах мира. «Возрождение Олимпийских игр на принципах и условиях, которые соответствовали бы запросам современного общества, - писал Кубертен, сделает возможным встречу представителей всех народов мира каждые четыре года. Мы надеемся, что эти миролюбивые и благородные состязания будут лучшим выражением духа интернационализма».

Впервые с этой инициативой Кубертен выступил в 1892 г. в Сорбоне, на торжественном заседании, посвященном 5-летию Союза Французских атлетических обществ. Заручившись поддержкой во Франции, он стал налаживать контакты со спортивными организациями в других странах. В результате деятельности Пьера де Кубертена международный конгресс, состоявшийся в Париже 16 июня 1894 г. собрал 78 делегатов из 12 стран. Многие спортивные организации сообщили о своей поддержке конгресса. В официальных приглашениях, разосланных перед открытием, этот форум был назван «Конгрессом по возрождению Олимпийских игр».

Конгресс единогласно принял предложение об образовании международного олимпийского комитета для подготовки соревнований. Через два года подготовительная работа была завершена, и 6 апреля 1896 г. в Афинах на восстановленном античном стадионе украшенном государственными флагами в присутствии 80 тысяч зрителей король Георгий объявил Олимпийские игры современности открытыми. Началась новая эпоха в развитии спорта, эпоха, которая поставила выдающихся спортсменов рядом с политическими деятелями, знаменитыми учеными и артистами, а соревнования - с важнейшими международными событиями.

Таким образом, учёные отмечают, что олимпийские игры стали актуальны не только в прошлых веках, но и в настоящее время.

На сегодняшний день так же имеет большую актуальность и Всероссийские сельские спортивные игры. Сельское физкультурно-спортивное движение зародилось в середине 30-х годов XX века и объединяет на сегодня миллионы трудящихся агропромышленного комплекса, лесного хозяйства, потребительской кооперации и учащейся молодежи.

Всероссийские сельские спортивные игры имеют давние исторические традиции и связаны с принятием ВЦСПС решения о создании в стране спортивных обществ, в первую очередь ДСО «Урожай».

Еще в 1935–1936 годах проведена первая российская совхозная спартакиада, которой предшествовали спартакиады в совхозах, МТС и потребительских союзах различных регионов страны. Эти игры способствовали привлечению к регулярным занятиям физической культурой и народным видам спорта около трех миллионов рабочих, служащих и сельской интеллигенции. Летом 1936 года состоялось более 40 республиканских, краевых и областных спартакиад, в финале которых стартовало свыше 12 тысяч сельских спортсменов.

Деятельность ДСО «Урожай» на протяжении многих десятилетий была направлена на развитие массовости физкультурно-спортивного движения на селе, формирование здорового образа жизни, духовного и физического воспитания подрастающего поколения. В эти годы в селах, деревнях, станицах регулярно проводились праздники сельского спорта. Массовость народного спорта, талант и трудолюбие позволили представителям деревни стать чемпионами России, СССР, Европы, мира, Олимпийских игр. Это Али Алиев, Галина Кулакова, Роман Дмитриев, Раиса Сметанина, Владимир Барнашов, Ардальон Игнатьев, Николай Зимятов, Тамара Тихонова, Нина Садовая, Вячеслав Веденин и многие другие.

Однако с принятием в 1987 году решения об упразднении всех ДСО профсоюзов было прекращено проведение сельских спортивных игр.

Лишь благодаря активной инициативе спортивной общественности российской деревни свое новое рождение сельские спортивные игры получили после принятия постановления коллегии Министерства сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации, Координационного комитета по физической культуре и спорту при Президенте Российской Федерации, Комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму, исполкома Олимпийского комитета России, президиума ЦК профсоюза работников агропромышленного комплекса Российской Федерации от 27 июля 1994 года «О состоянии и дальнейшем развитии физической культуры и массового спорта среди сельского населения». Было принято решение о проведении игр один раз в два года.

Таким образом, анализ литературных источников разных авторов по исследуемой теме позволил сделать вывод о том, что спорт в широком понимании представляет собственно соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения в сфере этой деятельности. Различные авторы приводят разные классификации видов спорта. Зависит классификация от того фактора, который взят основополагающим. Это могут быть следующие факторы: по особенностям предмета состязаний и характеру двигательной активности; по количеству участников состязания и особенностей взаимодействия; характеру воздействия на связочно-мышечный и костно-суставный аппараты спортсмена; по степени участия тех или иных групп мышц в работе и особенностям спортивной рабочей позы при выполнении специфических физических упражнений избранного вида спорта; преимущественное проявление одного или нескольких физических или психических качеств.