МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра физики

080400 Управление персоналом

Управление персоналом организации

Контрольная работа № 3

Работу выполнил _______________ Г.А. Казанцева

(подпись) студент группы УПО-12

Проверил _______________ Л.А. Геращенко

(подпись) доцент кафедры физики, к.т.н.

Братск 2013 г.

Содержание

Введение …………………………………………………………….3

1 Тестовые задания

Список литературы

Введение

   Человек стал размышлять о том, кто он собственно такой, едва научился выражать свои мысли и чувства посредством знаков и символов. Он издревле пытался понять самого себя. Вероятно, эта глубинная, трудно насыщаемая потребность раскрыть собственную тайну и составляет сущность человека. Нелегко представить себе, как мучительно долго, через боль и трагедии истории продвигалось человечество к пониманию значительности и значимости своей сущности.    До сих пор, обсуждая проблему уникальности человека, мы пытаемся отыскать какие-то необычайные качества Адамова потомка (например, разум, сознание, творчество), некую субстанцию, которая принципиально отделяет человека от животного мира. Тайну человека, по-видимому, можно раскрыть, если обратиться к изначальному противоречию между природностью и социальностью человека. Человеческая натура — это не сумма врожденных, биологически закрепленных убеждений, но и не безжизненный слепок с матрицы социальных условий. Это продукт исторической эволюции и определенных природных механизмов.    Практические потребности человека являются главным стимулом его познания. Результаты мыслительной деятельности человека становятся всеобщим достоянием через его последующую знаковую или орудийную деятельность, в которых результат деятельности сознания опредмечивается. В исторически многовековом процессе осознания мира человеком были выработаны не только членораздельная речь, сформулированы законы логического мышления, но и созданы разнообразные методы познания, а также произошло обособление различных специфических форм познания, выделение их в отдельные области: культуру, искусство и т.п.    Человек — это мерило всех ценностей, он является узлом всех связей. Если же эти связи рвутся, значит, что-то испортилось в мире, надо искать, в чем причина, и пытаться убрать с пути все, что мешает человеку быть человеком. Гармония человеческих отношений важна и необходима каждому из нас. И силу, и мужество, и мудрость человек приобретает в процессе социального “созревания”, используя как свой собственный опыт, так и знания, накопленные его предшественниками.    Человек изучается многими науками: медициной, химией, биологией, физиологией, филологией, философией и т.д. Человек — творец всего комплекса материальных и духовных ценностей. На всех этапах общественного развития он одновременно выполняет функции главной производительной силы общества и носителя всех производственных и социальных отношений. Но только в конце XX в., когда появилась реальная возможность уничтожения человеческой цивилизации, человечество пришло к выводу, что высшей ценностью является человек. Именно от человека и его поведения зависит в настоящее время его жизнь и жизнь на Земле. В целом же человек живет ради будущих поколений: все остается людям.    Индивидуумом рождаются. Личностью становятся. Быть личностью — значит иметь активную жизненную позицию, осуществить выбор, возникший в результате внутренней необходимости, уметь оценить последствия принятого решения и держать за него ответ перед обществом, в котором человек живет. Быть личностью — означает осуществлять вклад в общество, в котором живешь и в котором жизненный путь индивидуальности превращается в историю Родины, сливается с судьбой страны.

123. Соотнесите ряд живых организмов и способ их расположения в этом ряду:

1. пресмыкающиеся→земноводные→рыбы;

2. земноводные→рыбы→пресмыкающиеся;

3. земноводные→пресмыкающиеся→птицы.

1. нет какой-либо последовательности;

2. расположены в последовательности обратной эволюционному развитию;

3. расположены в последовательности эволюционного развития.

Ответ: 1-B, 2-A, 3-C (тетрадь по биологии)

124. Биологической эволюции присущи: (н)

1. самопроизвольность

2. общая прогрессивная направленность

3. обратимость

4. необратимость

Ответ: B,D. Эволюция (в биологии), необратимое историческое развитие живой природы. Определяется изменчивостью, наследственностью и естественным отбором организмов. Сопровождается приспособлением их к условиям существования, образованием и вымиранием видов, преобразованием биогеоценозов и биосферы в целом (энциклопедия Кирилла и Мефодия).

 125. Открытый в XX веке корпускулярно-волновой дуализм продемонстрировал: (н)

1. единство дискретной и континуальной природы материи

2. необходимость использования антропного принципа для полного описания природы

3. ограниченность применения и временный характер как атомистической, так и континуальной программ

4. внутреннюю противоречивость как корпускулярной, так и континуальной научной программы

Ответ: A,D (Свет имеет двойственную природу, сочетая в себе как волновые свойства, так и свойства, присущие частицам. Любой объект микромира невозможно одновременно с заданной наперед точностью характеризовать и координатой, и импульсом (Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания: Справочник [стр. 79, 85]).)

126. Свойства химического элемента определяются: (1)

1. электронным строением его атома

2. составом ядра

3. строением ядра атома

4. массой ядра атома

Ответ: A. (Так как при химических реакциях ядра реагирующих атомов остаются без изменения, то физические и химические свойства атомов зависят прежде всего от строения электронных оболочек атомов (Кузьменко Н. Е., Еремин В.В., Попков В. А. Пособие по химии для старших классов 8-11 классы [стр.27]).)

127. Укажите верное утверждение: (1)

1. волновые свойства материальных тел проявляются в их способности взаимодействовать друг с другом

2. дифракция проявляется в том, что некоторое направление колебаний в распространяющейся волне оказывается предпочтительнее других

3. поляризация волн проявляется в том, что они способны огибать на пути своего распространения

4. интерференция проявляется в том, что распространяющиеся волны при некоторых условиях могут гасить друг друга

Ответ: A. (Волны – это изменение состояния среды, распространяющееся в ней без переноса вещества и несущее с собой энергию и импульс (Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов [стр. 110]).)

128. К числу необходимых условий самоорганизации относится: (н)

1. нелинейность системы

2. химическая неоднородность системы

3. присутствие живых организмов в системе

4. неравновесность системы

Ответ: A,B,D (Со времени открытия второго закона термодинамики встал вопрос о том, как можно согласовать вывод о возрастании во времени энтропии (неопределенности, хаоса) в замкнутых системах с процессами самоорганизации в живой и неживой природе, происходящими в открытых системах.

Примеры самоорганизующихся систем: отдельная живая клетка, организм, биологическая популяция, человеческий коллектив, машина-автомат, машина-робот. процесс самоорганизации идет обязательно с участием большого числа объектов (атомов, молекул или более сложных преобразований) (Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов на Дону: Феникс, 2005 (Высшее образование) [стр. 175]). Система должна быть открытой и нелинейной, состоять из множества элементов и подсистем (электронов, атомов, молекул, клеток, нейронов, органов, сложных организмов, социальных групп и т.д.), взаимодействие между которыми может быть подвержено лишь малым флуктуациям, незначительным случайным изменениям, и находиться в состоянии нестабильности, т.е. - в неравновесном состоянии (Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов: Учебное пособие. Изд. 2-е - Ростов на Дону: "Феникс", 2003. - 448 с. (Серия "Высшее образование") [стр.145]).)

129. Согласно специальной теории относительности… (н)

1. переход от одной инерциальной системы к другой осуществляется с помощью преобразования Галилея

2. невозможность разогнать тело с массой покоя отличной от нуля до скорости света

3. при увеличении скорости движения тела его длина, относительно неподвижной системы отсчета, растет

4. передача физических взаимодействий со сверхсветовой скоростью привела бы к нарушению причинно – следственной связи

Ответ:A, B, D. Все физ. явления происходят одинаково во всех телах, движущихся относительно друг друга прямолинейно и равномерно. При помощи преобразований Лоренца и с помощью принципа относительности Галилея (Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов [стр. 47] и краткий справочник по физике [стр. 26, 65]).)

130. К закономерностям самоорганизации в любой системе относится: (н)

1. ускорение производства энтропии в системе при самоорганизации

2. уменьшение энтропии системе при самоорганизации

3. уменьшение производства энтропии системе при самоорганизации

4. увеличение энтропии системы при самоорганизации

Ответ: A, B. (Известно, что в окрестности любого аттрактора происходит сжатие фазового пространства, а следовательно, уменьшается число микросостояний и уменьшается энтропия системы, что способствует процессу самоорганизации системы.)

131. Мономером РНК является: (1)

1. азотистое основание

2. фосфорная кислота

3. дезоксирибоза

4. нуклеотид

Ответ: D. (Мономерами ДНК и РНК являются нуклеотиды (Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания [стр.308]).)

132. Индивидуальность химического элемента обусловлена: (1)

1. числом нуклонов в ядре атома

2. числом нейтронов в ядре атома

3. зарядом ядра атома

4. массовым числом

Ответ: D.( Каждое ядро состоит из определенного количества протонов и нейтронов, а сумма их соответствует его массовому числу (Кузьменко Н. Е., Еремин В.В., Попков В. А. Пособие по химии для старших классов 8-11 классы [стр. 20]).)

133. На состояние химического равновесия не оказывает влияние … (1)

1. температура;

2. катализатор;

3. концентрация продукта;

4. концентрация реагента.

Ответ: C. (На состояние химического равновесия оказывает влияние температура, давление, концентрация реагента и катализатор (Кузьменко Н. Е., Еремин В.В., Попков В. А. Пособие по химии для старших классов 8-11 классы [стр.98]).)

134. Укажите частицы, которые являются переносчиками фундаментальных взаимодействий: (1)

1. глюоны, мезоны, гравитоны, кварки;

2. лептоны, промежуточные векторные бозоны, гравитоны, кварки;

3. фотоны, глюоны, промежуточные векторные бозоны, гравитоны;

4. фотоны, лептоны, глюоны, гравитоны.

Ответ: D. (Существует четыре типа фундаментальных взаимодействий: гравитационной, электромагнитное, сильное и слабое. В гравитационной – гравитоны, в электромагнитном – фотоны, в сильном – глюоны и в слабом – лептоны. (Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания: Справочник [стр. 51]). )

135. Процессу становления человека разумного присущи особенности эволюционного развития всего органического мира: (н)

1. прогрессивная направленность развития

2. происходит на разных уровнях – от молекулярного до биосферного

3. обратимость эволюционных преобразований

4. целесообразность эволюционных изменений

Ответ: B, C.

136. Установите соответствие между ароморфозом в истории жизни и сопутствующим ему эволюционным изменением:

1. возникновение многоклеточности

2. размножение с помощью семян

3. фотосинтез

1. освоение живыми организмами суши

2. совершенствование клеточного дыхания

3. дифференциация функций клеток

Ответ: 1. – B., 2. – A., 3. – C. (С появлением многоклеточных образований начинает происходить процесс дифференциации функций отдельных клеток организма. Организм становится сообществом распределенных по своим функциональным обязанностям клеток, из которых затем формируются отдельные органы.)