Рекомендации по проведению практических занятий.

1. Каждый танцевальный урок должен содержать разминочную часть, где выполняются простейшие упражнения ОФП на разогрев основных мышц и суставов для избежания их травмирования во время последующего танцевания.

2. В процессе урока каждый танец или его отдельные фигуры лучше всего сначала выполнять по одному (одинаково или каждый свою партию), а затем в паре.

3. На 1-3 годах обучения в конце каждого танцевального урока рекомендуется проводить или подвижную игру, или групповой танец (желательно со сменой партнера) для создания общего эмоционально-положительного настроя и состояния удовлетворения от прошедшего занятия.

4. При разучивании нового материала для освоения обучающимися ритмической характеристики движения рекомендуется давать задания на выстукивание, выхлопывание и вышагивание метра, тайминга или длительности движения сначала без музыкального сопровождения, затем с музыкой и затем только с движением под музыку.

5. Во время повторения изученного материала рекомендуется использовать метод смены партнера. Этот опыт позволяет обучающимся самостоятельно скорректировать танцевание внутри «своей» пары.

6. В течение учебного года посещение культурных мероприятий.

Список литературы

Литература, рекомендованная педагогам:

1. Даниленко И. и др. Педагог; как практический психолог в системе дополнительного образования. - СПб.: РИЦ.ГОУ «СПб ГДТЮ», 2005. - 72 с.

2. Еремина М. Роман с танцем. - М.: Танец, 1998. - 135 с.

3. Имперское общество учителей танцев. Техника исполнения европейских танцев. V частей - Лондон ■} Санкт-Петербург, 1996.

4. Имперское общество учителей танцев. Пересмотренная техника исполнения латиноамериканских танцев. V частей - Лондон - Санкт-Петербург, 1996.

5. Колесникова А. Бал в России: XVIII начало XX века - СПб.: Азбука-классика, 2005. - 304 с.

6. Мур А. Бальные танцы. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2004. - 319 с.

7. Мур А. Популярные вариации Европейских танцев - 2000.

8. Регацциони Гвидо и др. Бальные танцы (учимся танцевать). - М.: АО «Бертельсманн Медиа», 2001. - 192 с.

9. Регацциони Гвидо и др. Латино-американские танцы (учимся танцевать). -М.: АО «Бертельсманн Медиа», 2001. - 192 с.

10. Уолтер Лэрд Техника латиноамериканских танцев (современный бальный танец) I и II части. Москва: Издательство «Артис», 2003. - 180 с, 244 с.

Литература, рекомендованная ученикам:

1. Даниленко И. и др. Педагог как практический психолог в системе дополнительного образования. - СПб.: РИЦ ГОУ «СПб ГДТЮ», 2005. - 72 с.

2. Еремина М. Роман с танцем. - М.: Танец, 1998. - 135 с.

3. Имперское общество учителей танцев. Техника исполнения европейских танцев. V частей - Лондон - Санкт-Петербург, 1996.

4. Имперское общество учителей танцев. Пересмотренная техника исполнения латиноамериканских танцев. V частей - Лондон - Санкт-Петербург, 1996.

5. Колесникова А. Бал в России: XVIII начало XX века - СПб.: Азбука-классика, 2005. - 304 с.

6. Мур А. Бальные танцы. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2004. - 319 с.

7. Мур А. Популярные вариации Европейских танцев - 2000.

8. Регацциони Гвидо и др. Бальные танцы (учимся танцевать). - М.: АО «Бертельсманн Медиа», 2001. - 192 с.

9. Регацциони Гвидо и др. Латино-американские танцы (учимся танцевать). -М.: АО «Бертельсманн Медиа», 2001. - 192 с.

10. Уолтер Лэрд Техника латиноамериканских танцев (современный бальный танец) I и II части. Москва: Издательство «Артис», 2003. - 180 с, 244 с.