Тренинг «Логика развития лагерной смены»

Время

Этап

Содержание

Материалы

5 мин

Настройка

5 мин

Актуализация

В логике развития лагерной смены существуют кризисы, которые неизбежны. Они опасны как для детей, так и для вожатых. Но если вожатый ознакомлен с ЛРЛС, он сможет предупредить их, сделать более гладкими, нивелировать.

2 мин

Смена – 21 день

Обычно лагерная смена длится 21 день. Именно этот период времени человек может провести в закрытом социуме без вреда для психики.

5 мин

Рисование графика

Маркеры 2х цветов, ватман, поставка(стена и скотч/ флипчарт)

2 мин

Точка «0»

График начинается из нулевой точки потому, что у всех детей разный уровень эмоций, когда они отправляются в лагерь. 0 – это условно среднее арифметическое эмоций всех детей группы (отряда)

10 мин

Периоды, названия

Всего 3 периода:

1. Адаптационный (первые 4 дня)

2. Основной (5– 18 день)

3. Заключительный (19 – 21 день)

1 мин

Адаптационный период

5 мин

1-я стадия

Стадия ориентации

Продолжительность: от 3х часов до 1 дня

Хар-ка:

-Формирование первичной структуры коолектива;

-зависимы от педагога;

-легко управляемы;

-настроены на взаимодействие: активны, инициативны; позитивно настроены.

Методы работы: Организация группового взаимодействия

Формы работы: сбор-знакомство, игры на группообразование

5 мин

2-я стадия

Стадия внутреннего конфликта

Продолжительность: 2й-4й день

Хар-ка:

-Межличностное доминирование,

-деление на микрогруппы

Методы работы: Организация командного внутригруппового взаимодействия.

Формы работы: Игры, дискуссии, беседы

10 мин

1й кризис

Адаптационный кризис (4й-5й день)

Характеристика:

- разбиение на микрогруппы

-разобщённость,

-потеря интереса друг к другу и желания что-либо делать,

- пропадает мотивация на познание нового, на развитие отношений.

5 мин

Основной период

5 мин

3-я стадия

Стадия псевдокоманды

Продолжительность: 5й-8й день

Хар-ка: Разобщённость, распад на невзаимодействующие группы

Методы работы: Организация командного взаимодействия,

- разработка правил,

-создание корпоративной культуры

Формы работы: Спартакиады, конкурсы талантов, оформление отрядного места, беседы, дискуссии.

10 мин

4-я стадия

Стадия внешнего конфликта

Продолжительность: 9й-13й день

Хар-ка: Высокая мотивация на приобретение совместного опыта,

- целостность нестабильна,

- потребность завести новые знакомства,

- изменить привычный ритм жизни.

Методы работы:

- работа с социально- ролевыми позициями,

- расширение рамок социальных контактов,

Формы работы: КТД, КАМ, КВН, костры, встреча рассвета, поход/пикник, концерт вожатых.

5 мин

2й кризис

Кризис середины смены (13й день)

Хар-ка:

- привыкание,

- снижение мотивации на взаимодействие, - снижение уровня активности,

- повышение уровня конфликтности,

напряжённости, агрессии.

3 мин

5-я стадия

Рабочая стадия

Продолжительность: 14й-16й день

Хар-ка:

- управляет актив,

- взаимная ответственность и требовательность.

Методы работы:

Формы работы:

10 мин

6-я стадия

Стадия расцвета

Продолжительность: 17-18 день

Хар-ка:

Методы работы: давать больше самостоятельности

Формы работы:

10 мин

6-я стадия

Заключительный период

Продолжительность: 19й-21й день

Хар-ка:

Методы работы:

- групповое и индивидуальное планировние и целеполагание,

- анализ, структурирование и пролонгация полученного опыта.

Формы работы:

- тренинги обратной связи,

- рисование прощальных плакатов,

- лепка памятников из глины,

- закапывание бутылки с планами ит.п.

5 мин

3-й кризис

Кризис расставания

Хар-ка:

- ностальгические эмоции расставания

- дети не видят перспектив дальнейшего общения

- отказ от решения групповых задач

10 мин

Резюмирование

Последовательность периодов (стадий) и кризисов, стиль взаимодействия вожатого и группы.

10 мин

Шеринг

Вопрос: Почему необходимо знать ЛРЛС