Задачі та зміст курсу у підготовчій групі

Підготовча група охоплює дітей дошкільного віку. Причому нижча границя цього періоду за своїми психологічними якостями сильно відрізняється від верхньої. Але загальною і важливою тенденцією цього вікового періоду є закладання і активний розвиток психологічних структур особистості дитини, які визначають систему відношень до себе і до всього, що його оточує. Це період бурхливого розвитку свідомості, системи моральних мотивів та формування засад волевої поведінки.

Представляється, що найбільш правильним у цьому віці повинно стати вивчення православної культури у рамках головних православних свят (православний літургічний рік), які вводять дитину у світлий, радісний та святковий світ православ’я, через який по – новому відкривається життя оточуючих людей та природи. Тут у край важливо пам’ятати слова К.Д. Ушинського, який писав: «Для ребенка Светлый праздник Пасхи и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и золотые березки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни… Первое знакомство с евангельскими событиями всего удобнее совместить с объяснением предстоящих праздников: здесь и церковная служба, и рассказ матери, и праздничное чувство ребенка – все соединяется, чтобы оживить то или другое событие » (Ушинський К.Д. Сочинения: В 10т. – Т.6. – М.: АПН РСФСР, 1949. – С. 321-322).

Повідомляючи дітям найперші елементарні відомості про Бога, його творінні, про Сина Божого, святих та подвижниках православ’я, можливо і потрібно ув’язати в одне ціле духовне та матеріальне, моральне та практичне.

Історичний розділ програми буде представлено вивченням епізодів біблейської та церковної історії, які відображають у собі течію історії загальнолюдської.

Вивчення храму буде більш ефективним, якщо відвідати його у свята, у дні свят, а саме відвідування заздалегідь підготувати. важливо познайомити дітей з улаштуванням храму, його історією. Настільки ж важливо внести до програми витвори літератури та винахідного мистецтва, які вводять дітей у світ високих духовно – моральних образів, в емоційно привабливій, зрозумілій формі, які передають відомості естетичного, духовно – морального та виховного характеру.

Саме викладання у цей період необхідно вести покладаючись на стислі складники: всього одну – дві головні думки, епізоди з Біблейських розповідей, які необхідно доносити у яскравій образній формі. Формулювати ці думки слід дуже просто, з використанням зрозумілих та знайомих дитині слів. Особливості психіки дітей цього віку такі, що заняття може проходити продуктивно всього 10-12 хвилин. Упродовж цього часу дитина повинна бути залучена у ті чи інші заплановані педагогом види діяльності, які дозволяють йому засвоїти головну думку учбової теми. Діти у цьому віці прекрасно вивчають напам’ять. Окрім вивчення віршів та пісень, дитині можна давати завдання намалювати те, що вона чула від педагога. Деякі ситуації доречно програвати у рольових іграх – сценках.

Основний зміст

Розділ І. Основні релігійні поняття та уявлення.

Бог. Його існування. Створення святу та людини.

Розділ ІІ. Історія Старого та Нового Заповітів.

Старий Заповіт. Вигнання з раю. Неслухняність та гріх у житті людей. Потоп. Призвання Авраама. Ісаак та діти Ісаака. Історія Йосифа, Мойсей. Вихід із Єгипту, земля Обітаванна. Самсон. Давид та Голіаф. Цар Соломон. Полон Іудеїв. Пророк Данії.

Новий Заповіт. Народження та Благовіщення Пресвятої Діви Марії. Різдво Христове. Дитинство Ісуса Христа. Хрещення. Проповідь на горі. Чудне насищення. Благословення дітей і Ісус Христос на морі. Блудний Син. Зцілення десяти прокажених. Заклей. Ісус Христос у домі Марії та Марфи. Злий боржник. Милосердний самарянин. Воскресіння Лазаря. Вхід в Єрусалим. Паска. Прощальна бесіда. Зрада Ісуса Христа Іудою. Розп’яття та смерть Ісуса Христа. Воскресіння Христове. Вознесіння. Розповіді про деяких апостолів: Проповідь ап. Петра та звернення декількох тисяч людей. Архидиакон Стефан, його мучительна смерть. Гонитель Савл та його звернення.

Розділ ІІІ. Історія православ’я.

Історія російського православ’я бажано представити у розповідях, доступних розумінню дітей цього віку, на прикладі чудних діянь найбільш великих святих російської землі: св. кн.. Володимира, Феодосія Печерського, Олександра Невського та Дмитра Донського, Сергія Радонежського, Серафіма Садовського, Іоанна Кронштадтського та ін.

Розділ ІV. Церков та храм. Мистецтво. Церков. Храм. Навіщо люди ходять до церкви. Молитва. Устрій храму. Іконостас. Ікони. Виникнення ікон. Різноманітність ікон. Богородичні ікони. Церковна музика. Співи. Дзвін та дзвони. Священик. Поняття про церковну службу. Помічники священика: дякон, псаломщик. Діти у храмі.

Розділ V. Православна етика.

Відношення дитини до близьких. Відношення дитини до вихователів. Відношення дитини до однолітків. Відношення дитини до природи та всього живого. Вимоги православної церкви до поведінки дитини. Бесіди про поведінку дитини на прикладі євангелських притч та прикладів із життя святих.