Одеський обласний інститут удосконалення вчителів
КОМУНАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ДИТЯЧИЙ БУДИНОК «ПЕРЛИНКА»
«Затверджую»
Директор Одеського обласного інституту
удосконалення вчителів
________________В.А.Кавалеров
«____»_____________2009р.
Програма гуртка
«Духовне виховання»
Гурткова робота (розвиваючий курс)
Автор: Петрова Світлана
Миколаївна
КНЗ ДБ «Перлинка»
Одеса, 2009
Управління освіти і наукової діяльності
Одеської облдержадміністрації
Комунальний навчальний заклад дитячий будинок «Перлинка»
Програма гуртка
«Духовне виховання»
Автор-складач
Петрова С.М.
Схвалено
на засіданні пед. ради
протокол від 29.08.2008р №5
Голова пед. ради
Петрова С.М.
м. Одеса-2009
Програма гуртка
«Духовне виховання»
Загальна кількість годин – 178.5 (357 занять)
В тому числі:
Бесід - 100 (200 занять)
Практичні заняття – 78.5 (157 занять)
Тривалість одного заняття 30 хвилин.
Заняття проводяться кожен день.
Програма розрахована для 5-10 річних дітей
Програма розглянута та
рекомендована як експеримент
вченою радою
ООУУВ протокол № від
Директор ООУУВ
--------------В.Н. Кавалеров
Пояснювальна записка
Насичена пам'ять та активний розум з мертвим та сліпим серцем – зроблять спритною, але черству людину. Саме тою виховання повинне йти поруч з навчанням.
Поняття духовності традиційності відзначає все, що відноситься до душі людини, духу, Богу, Церкви ,віри.
Під духовно – моральним вихованням розуміється процес впливу на духовно – моральний стан людини, формування в нього:
моральних почуттів (совісті, боргу, віри, патріотизму , відповідальності)
морального обліку ( терпіння, милосердя, крутості, незлобивості)
моральної позиції (здібності розпізнавати добро і зло, прояви самовідданої любові, готовність до подолання життєвих випробувань)
моральної поведінки (готовність служити людям та Батьківщині, прояви духовної розсудливості, покірності, доброт волі)
Духовно – моральне виховання традиційно сприяло духовно – моральному росту дитини на базі православної культури в усіх формах її прояви.
Православно – християнські принципи любові, гармонії і красоти в утворенні миру, людини та суспільства обладають найбільшими навчально – виховними здібностями, саме тому для духовно – морального виховання ми обрали традиції православної культури.
1. На основі прикладів нашої історії і культури, православних традицій;
2. Православно – християнське навчання про людину, мету його життя та сенс відносин з іншими людьми, миром та Богом.
Православна культура розташовується не тільки самим правильним навчанням про Бога та духовний світ, але й давніми прочними традиціями того, як саме преподавать це навчання для дитячого розуміння, щоб забезпечити дітям хоча й спрощене, але правильне та істинний православний мироогляд.
Принципово важно, як саме дитина звикне сприяти самого себе, які приорітети роставить в ієрархії своїх внутрішніх цінностей, що обере для подальшого свого життя. Одна дитина знайде цей творчій сенс в житті природи, друга в мистецтві, третя в глубині свого серця, четверта - в релігіозному погляді.
К.Д. Ушинський зауважував, що віра безпосередньо зв’язана з душею людини. Головна властивість душі, це її щирість, тому треба постійно плекати її, щоб душа постійно поповнювалась переконанням, не роздвоювалась, не втрачала своєї щирості, властивості .Це досягається вірою, натхненням, морально. волею думки. Виховання без стійких переконань не діє, бо саме в них – основа відчуття вищого і святого, що складає сутність духу.
На підставі вищевикладеного обов’язковим є виховання в дітях людяності.
Духовність як і щастя, є тоді, коли дитина сама відчуває її наявність у своєму житті.
Релігійний контекст нашої програми дасть змогу ще чіткіше розрізняти поняття добра і зла, правил достійності боргу, честі, совісті, уявлень про людину , сенсу життя. Основи виховання в програмі:
християнська спрямованість;
педагогіка поваги до старших та спільної праці (цнота), утримання, самообмеження в задоволенні своїх потреб ;
любов та самопожертвування;
зацікавленість та знання рідної культури та традицій.