- •Дисципліна:
- •Загальні положення про майстра в/н, його права та обов’язки.
- •Відповідальність
- •1. Характеристика та навчально-виховні задачі теми.
- •2. Розподіл матеріалу теми на підтеми та уроки.
- •3. Підбір навчально-виробничих робіт
- •Слід звернути увагу:
- •Перелік навчально-виробничих робіт
- •4.Матеріально-технічна підготовка до вивчення теми.
- •Загальні вимоги:
- •Розробка навчально-технічної документації
- •Критерії оцінювання.
- •6. Підготовка майстра до занять
- •Основні вимоги по складанню конспекту:
- •Санітарно-гігієнічний стан майстерні:
- •Готовність обладнання до уроку:
- •План уроку з виробничого навчання.
- •Хід роботи
- •IV Заключний інструктаж (10-15 хв.):
- •Конспект вступного інструктажу.
- •Проектування бд
- •Створення «порожньої» бд
- •7. Методика проведення занять
- •8.Виховна робота майстра в процесі вивчення теми
- •9. Охорона праці для оператора комп’ютерного набору
- •Висновок
- •Список використаної літератури:
2. Розподіл матеріалу теми на підтеми та уроки.
При розподілі матеріалу теми на уроки необхідно мати на увазі, що однією з найважливіших вимог до уроку є чіткість цілі та визначеність змісту. Щоб правильно розподілити матеріал теми на уроки, потрібно врахувати його послідовність і доступність, складність та трудоємкість прийомів, способів, новизну їх для учнів, важливість для виконання робіт в майбутньому, порядок вивчення, об’єкту робіт на яких вони будуть освоюватись, відповідність змісту занять сучасному рівню техніки, технології та вимогам наукової організації праці.
Це забезпечує правильне розподілення матеріалу теми на уроки, в залежності від чого на кожному з них учні цілеспрямовано роблять черговий крок в вивченні своєї спеціальності. Ні в якому разі недопустимий формальний підхід до розподілення матеріалу, коли передбачені в темі прийоми та способи механічно відокремлюються на визначену кількість уроків.
Послідовність вивчення матеріалу визначена програмою, але майстер в залежності від умов може в окремих випадках змінювати її при обов’язковій умові повного викладання програми. При вмілому підборі робіт можливо в заочній мірі поєднувати пізнавальні та виробничі задачі.
Аналізуючи матеріал теми, розподіляючи його на уроки майстер намічає засоби встановлення зв’язків між уроками по темі, між теорією і практикою.
Тема № 12 «Робота по створенню та проектуванню БД. Проектування та створення БД» вивчається в четвертому семестрі другого курсу. На вивчення теми №12 відведено 36 годин. Тому тему потрібно вивчати протягом 6-ті уроків з виробничого навчання.
п/п |
Найменування уроку |
Навчальна мета |
Виховна мета |
Розвиваюча мета |
1 |
Проектування та створення бази даних |
Виявити рівень знань, вмінь, навичок |
Виховувати любов до праці, до професії |
Розвинути активність та самостійність до праці . |
2 |
Створення таблиць. Відкриття та способи перегляду таблиць |
Дати практичні навички та вміння з виконання операцій по створенню та перегляду таблиць |
Добитися усвідомлення цілі знань. Виховати почуття відповідальності, дисциплінованості |
Формування учбової культури; розвиток уваги пам’яті; розвиток пізнавальних інтересів і здібностей. |
3 |
Проектування і вдосконалення таблиць. Зміна виду таблиці |
Досягти виконання нормативів |
Виховати вміння мислити. Добитися усвідомлення цілі навчання |
Розвинути увагу, та пам’ять. Формування раціональних прийомів мислення |
4 |
Введення даних. Форми для введення і перегляду даних |
Навчити операціям, навикам, діям |
Виховати наполегливість власних можливостей, акуратність щодо виконання, охайність |
Розвинути творче вирішення проблем
|
5 |
Друкування таблиць |
Закріпити знання, вміння, навички та новий матеріал |
Виховати відповідаль- ність при роботі з технікою |
Розвивати сенсорну і рухому культуру |
6 |
Експорт даних в інші програми. Пошук даних в таблиці |
Завершити формування вивченого матеріалу |
Виробити вміння мислити, звички, риси характеру |
Формування раціональних прийомів мислення, аналізу, синтезу та висновку |