Санітарно-гігієнічний стан майстерні:

1. Майстерня повинна бути прибрана і не завалена брухтом;

2. В майстерні повинна знаходитись аптечна для надання першої допомоги при нещасному випадку;

3. Електрична мережа повинна бути у справному стані;

4. В майстерні повинен знаходитись кондиціонер для притоку повітря;

5. В майстерні повинен знаходитись на видному місці вогнегасник.

Готовність обладнання до уроку:

Обладнання повинно бути у справжньому стані. Місце майстра повинно знаходитись на видному місці в майстерні. Навпроти місця майстра повинні бути парти зі стільцями щоб учні могли слухати урок. В аудиторії повинна бути: дошка, плакати та інструкції по виконанню роботи.

План уроку з виробничого навчання.

Професія: Оператор комп’ютерного набору

Тема програми: Робота по створенню та проектуванню БД

Тема уроку: Створення таблиць. Відкриття та способи перегляду таблиць

Мета уроку:

Навчальна: Дати практичні навички та вміння

Виховна: Добитися усвідомлення цілі знань. Виховати здібності та погляди

Розвиваюча: Формування учбової культури; розвиток уваги пам’яті; розвиток пізнавальних інтересів і здібностей.

Матеріально-технічне забезпечення: робоче місце з комп’ютером, наочні посібники.

Хід роботи

І. Організаційна частина (3-5 хв):

1. Перевірка і відмітка в журналі наявності учнів на уроці.

2. Перевірка готовності учнів д проведення уроку.Повідомлення теми уроку, мети, порядку проведення уроку.

ІІ Вступний інструктаж (20-45 хв. в залежності від теми імети)

1. Повідомити тему програми та уроку

2. Повідомити навчальну мету уроку

3. Навчальна мета уроку полягає в тому, щоб навчити учнів створювати та проектувати БД.

4. Провести актуалізацію знань по матеріалу, вивченому на попередніх уроках (5-10 хв.)

4.1 Як створити «порожню» базу даних?

4.2 Яким чином зберегти у власній папці нову БД?

4.3 Як створити структуру БД у режимі «Конструктор»

4.4 Як встановити тип даних поля таблиці БД?

5. Запропонувати учням показати прийоми, які вивчили на попередньому уроці:

а) Як запустити «порожню» базу даних?

б) З якими об’єктами працює БД?

в) Як створити первинний ключ?

6. Пояснити новий матеріал:

6.1 Розповісти про значення наступної роботи для засвоєння професії;

6.2 Розповісти на яких виробах будуть відпрацьовуватися прийоми роботии та закріплюватися навички;

6.3 Показати готовий виріб, зразок;

6.4 Розібрати технічні вимоги;

6.5 Спираючись на знання учнів по спеціальних дисциплінах, обладнанню, задати питання:

а) Як роздрукувати документ?

б) Як експортувати дані?

6.6 Розповісти про послідовність виконання завдання по інструкційній (інструкційно-технологічній, технологічній) карті;

6.7 Розповісти про інстумент пристосування, обладнання, яке застосовується при виконанні роботи;

6.8 Показати прийоми роботи (в робочому та вільному темпі, розчленованому по елементах та знову в робочому темпі);

6.9 Розповісти про самоконтроль в процесі виконання роботи та показати прийоми самоконтролю;

6.10 Розповісти про між операційний самоконтороль

6.11 Розповісти про передові прийоми роботи при виконанні завдвння;

6.12 Розповісти про раціональну організацію робочого мічця;

6.13 Розповісти про правила техніки безпеки;

6.14 Застерегти від браку в роботі, розповісти про види браку та типові помилки;

6.15 Перевірити засвоєння учнями матеріалу, який вивчається по питанням:

а) Проектування бази даних

б) Створення «порожньої» бази даних

6.16 Запропонувати учням відтворити прийоми роботи перед усією групою, щоб впевнитись, чи правильно вони їх зрозуміли та виконували;

6.17 Повідомити норми часу при виконанні складних комплексних робіт.

7. Повідомити учнів про критерії оцінювання.

ІІІ Поточний інструктаж, вправи, самостійні роботи (5год.)

Самостійні роботи: створити та проуктувати БД.

Цільові обходи робочих місць учнів:

1. Обходи робочих місць учнів в процесі їх самостійної роботи з метою перевірки правильності виконання поставлених завдань.

2. Контроль по додержанню правил техніки безпеки.

3. Після закінчення самостійної роботи, здати роботу майстру. Прибрати робоче місце.