Занятие 14. «Зимние забавы»

Программное содержание:

1. Совершенствовать умения детей ориентироваться в микроиространстве (на доске, листе).

2. Учить описывать местоположение предмета при помощи пространственных терминов (возле, около и т. п.).

3. Учить моделировать простейшие пространственные отношения с помощью фишек.

4. Совершенствовать умение детей передвигаться в заданном направлении, сохранять и изменять направление движения.

5. Развивать внимание, глазомер.

Оборудование: демонстрационный материал — сюжетная картина «Зимние забавы», карта леса; раздаточный материал — карточки с заданиями; схемы пути, простые карандаши, листа бумаги, фишки.

Словарная работа: забавы, зимние виды спорта, хоккей, катание на коньках, лыжах, на санках, горные лыжи, снежки.

Ход занятия.

Педагог предлагает детям послушать запись песни «Кабы не было зимы» (ел. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова).

Кабы не было зимы В городах и селах, Никогда б не знали мы Этих дней веселых...

— О каких веселых днях говорится в этой песне? (О зимних днях, когда можно поиграть на улице.) Во что играют дети на прогулке зимой? (Катаются на коньках, лыжах, санках, играют в снежки и т. и.)

1. Задание. На доске сюжетная картина «Зимние забавы».

Детям предлагают рассказать, чем заняты дети, расположенные в центре картины (в центре картины каток, дети играют в хоккей), затем о тех ребятах, которые изображены в верхнем правом углу (ребята играют в снежки) — таким образом, описывается вся картина.

2. Задание «Расскажи, что нарисовано на переднем, заднем плане и в центре картины «Зимние забавы».

Картина условно делится на передний план, центральную часть и задний план. Педагог обсуждает с детьми, что расположено на каждой части картины. Например: на переднем плане нарисованы дети с санками, они собираются скатиться с горы, в центре картины каток, на катке ребята играют в хоккей и т. п.

3. Задание.

— Выложи с помощью фишек модель картины: расположи фишки на фланелеграфе так, как расположены на ней дети.

4. Физкультурная минутка. Подвижная игра «Снежки». Дети сминают лист бумаги в комок — получаются «снежки». «Снежком» надо попасть в мишень от игры «Дартс» или в любую другую мишень.

5. Задание «Опиши свой путь». Педагог предлагает детям представить, что они идут на лыжную прогулку в лес. А что бы они не заблудились, знакомит их с картой леса (рис. 38, прил.) и каждому даст свою схему пути (рис. 39, прил.). Детям предлагается нарисовать путь до базы в соответствии со своей схемой пути.

Затем педагог предлагает детям по очереди пройти в таких же направлениях в групповом пространстве, обозначая при этом направление движения в речи.

6. Задание «Найди пару перчаток» (рис. 40, прил.).

— Кот Котофей любит играть в снежки, он собрался идти на прогулку, но не может найти пару для своей перчатки. Помогите Котофею найти две одинаковые перчатки. Расскажите, где они расположены.

7. Лабиринт «Подберите партнеров по фигурному катанию» (рис. 41, прил.). Затем детям предлагается объединиться парами и воспроизвести позу пары фигуристов.

8. Педагог загадывает детям загадки и беседует о том, какое зимние развлечение детям больше всего нравится.

Мчусь, как пуля, я вперед, Лишь поскрипывает лед, Да мелькают огоньки! Кто несет меня? (Коньки.)

Взял дубовых два бруска, Два железных полозка, На бруски набил я планки. Дайте снег! Готовы ... (Санки.)

9. Подведение итогов.