Содержание требований программы, примерное тематическое планирование, конспекты занятий для детей второго года обучения Перспективный план

Разделы программы	Количество занятий в год	Примерная тематика занятий
Предметные представления	8	1. «В гостях у Матрешки-огородницы» 2. «Играем с куколкой-садовницей» 3. «Откуда стол к нам пришел?» 4. «Иванушкина рубашка» 5. «И чего и кто изготовил посуду?» 6. «Магазин игрушек» 7. «Кисонька-Мурысонька» 8. «Поездка в автобусе»
Приобщение ребёнка к труду взрослых	1	1. «Путешествие в город мастеров»
Наблюдения и экскурсии на улице	1	1. «Падают, падают листья»
Обучение детей движению на улице	1	1. «Мы по улице идём, всё увидим, всё найдём»
Ребёнку о нём самом	7	1. «Вот и вышел человечек» 2. «Нарисую я портрет» 3. «Для чего нам нужен нос?» 4. «Чтобы глазоньки блестели» 5. «Расти коса до пояса» 6. «Ушки — наши помощники» 7. «Ручки — наши помощники»

Предметные представления

Расширять детские представления о предметном мире, упражнять в обследовании основ­ных признаков и свойств с использованием зрения и других анализаторов.

Учить детей понимать назначение предметов, различать и называть существенные детали предметов (у стула — ножки, спинка, сиденье; у рубашки — воротник, рукава, застежка). Учить группировать сходные предметы по форме, назначению и названию (стул, табуретка, кресло; ботинки, галоши, валенки, туфли). Сравнивать и группировать предметы по форме, цвету, материалу, назначению, по наличию или отсутствию каких-то особенностей у двух близких предметов (у кофты — разрез, пуговицы; у свитера их нет). Учить понимать обобщающие слова: игрушки, одежда, обувь, мебель, посуда. Совершенствовать умение устанавливать свя­зи между назначением предмета и его строением или материалом, из которого он сделан (ва­ленки - из шерсти для тепла; сковорода — из металла, ее можно ставить на огонь; посуда — из глины, она может разбиться и т. д.).

Знакомить с помещениями детского сада, поведением в различных помещениях, в зависи­мости от назначения. В спальне говорят тихо, шепотом, здесь нельзя бегать, играть; в игровом уголке есть свой порядок хранения игрушек и т. д.

Совершенствовать умение детей ориентироваться в помещении и на участке детского сада (комнаты других групп, кабинет заведующей, врача, кухня). Учить правильно ходить по лес­тнице, опираясь на перила, правильно обходить человека с правой стороны, уступать дорогу взрослым и др.

Примерные конспекты коррекционных занятий

Занятие № 1 «В гостях у Матрёшки-огородницы»

Программное содержание:

1. Расширять знания детей об овощах, упражнять в обследовании основных признаков и свойств овощей с использованием зрения и других анализаторов.

2. Учить группировать овощи по форме (овальные и круглые).

3. Развивать мышление, зрительное и слуховое внимание.

4. Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных. Обога­щать словарь.

Оборудование: Большая матрёшка, муляжи и натуральные овощи, игрушка «Волшебная морковка», материал к дидактическим играм: «Разложи овощи по форме», «Чудесный мешо­чек», демонстрационный столик.

Ход занятия

Организационный момент. Педагог предлагает сходить в гости к Матрёшке-огороднице.

1. Матрёшка здоровается с детьми и обращает внимание детей на демонстрационный столик, где разложены натуральные овощи (муляжи). Начинает обсуждение с детьми: «Что это? Назовите овощи? Какой они формы? Какого цвета? Какие на вкус? Где растут овощи? В какое время года их собирают?»

Дидактическая игра «Какого овоща не стало?»

2. На столе разложены предметные картинки с изображением овощей. Матрёшка-огородница загадывает загадки, при правильном ответе приглашает детей визуально найти и показать отгадку.

В огороде вырастаю, Красна девица сидит в темнице,

А когда я созреваю А коса — на улице.

Варят из меня томат, (Морковь).

В щи кладут и так едят.

(Помидор). Круглый бок, желтый бок

Сидит на грядке колобок, Как надела сто рубах, Врос он в землю крепко,

Захрустела на зубах. Что же это? (Репка).

(Капуста).

На грядке длинный и зелёный, Он и в дождик, он и в зной, А в кадке — он совсем солёный.

Клубни прячет под землёй. (Огурец).

Клубни вытащишь на свет —

Вот и завтрак и обед. Сидит дед, во сто шуб одет,

(Картофель). Кто его раздевает —

Тот слезы проливает.

(Лук).