Содержание требований программы, примерное тематическое планирование, конспекты занятий для детей третьего года обучения сбо Перспективный план

Разделы программы	Количество занятий в год	Примерная тематика занятий
Предметные представления	8	1. «Незнайкин урожай» 2. «Грибочек — грибок, масляный бок» 3. «Наши любимые игрушки» 4. «Как создается одежда» 5. «В гостях у Мухи-Цокотухи» 6. «Чудесные вещи в доме у Незнайки» 7. «Сравнение автобуса, молоковоза и поливочной машины» 8. «На чем люди ездят»
Приобщение к труду взрослых	3	1. «Кто работает в нашем детском саду» 2. Экскурсия в овощной магазин 3. «Мастера и мастерицы»
Наблюдения и поведение на улице	2	1. «Первые следы весны в природе» 2. «Светофор Светофорович в гостях у ребят»
Ребёнку о нём самом и окружающих людях	6	1. «Путешествие в Глазоград» 2. «Путешествие в город Запахов» 3. «Путешествие в Замок Шумов и Звуков» 4. «Путешествие на Улицу Радости» 5. «Сказочное путешествие» 6. «Сказка ложь, да в ней намек...»
Итого: 19 занятий

Предметные представления

Учить называть окружающие предметы и материалы, их разнообразные качества (форма, цвет, вкус, запах). Ориентироваться в многообразии предметов одного вида (платья разного цвета, фасона, размера, материала), совершенствовать умение группировать предметы по при­знакам (назначение, строение и др.) путем сравнения пар и групп предметов разных видов. Учить делать обобщения (одежда, обувь, мебель, игрушки и т. д.); дифференцировать предме­ты внутри одного рода (посуда чайная, столовая, кухонная).

Знакомить с материалами, орудиями, инструментами, необходимыми для работы взрос­лых, электроприборами (электромясорубка, картофелечистка, стиральная машина, пылесос и др.), которые облегчают труд человека, ускоряют трудовой процесс и получение результата,

Учить уходу за предметами, игрушками, пособиями, хранению и использованию их по назначению. Учить пользоваться предметами быта; дать понятие об осторожном, безопасном использовании бытовых прибор.

Примерные конспекты коррекционных занятий

Занятие № 1 «Незнайкин урожай»

Программные задачи:

1. Учить называть овощи и фрукты и их разнообразные качества (цвет, форма, величина, вкус, запах) при составлении описательных загадок (по образцу).

2. Расширить представления детей об использовании овощей и фруктов человеком (заго­товки на зиму).

3. Развивать зрительное восприятие, память, сообразительность, моторную ловкость. Оборудование: Кукла Незнайка, перфорированное пособие «Овощи-фрукты-ягоды», наборы мозаики (на каждого), дидактическая игра «Мешочки-загадки», карточки — задания с пересечением контурных изображений «Яблоки и груши», графические схемы-опоры, указ­ки, свежие фрукты и кухонное оборудование для приготовления блюд.

Ход занятия

Организационный момент. Педагог сообщает детям, что сегодня к ним на занятие при­ехал Незнайка и привез со своей дачи овощи и фрукты (дети перечисляют все, что лежит на подносе: огурцы, яблоки, картошка, помидоры, лук, чеснок, груши, сливы...).