Кафедра философии СПбГУКИ

Доцент Аносова Ирина Аполлоновна

Методические указания для подготовки к экзамену по философии

для студентов-специалистов дневного отделения

На экзамене по философии студенты сдают 2 вопроса:

1. По прочитанному преподавателем теоретическому курсу (Вопросы и Литература для подготовки по вопросам ниже – пункт 1 Методических указаний)

2. По домашнему заданию (пункт 2 Методических указаний)

1. Вопросы к экзамену по философии

1. Понятие философии и ее предмет. Философия как тип мировоззрения. Роль мировоззрения в жизни человека.

2. Проблема происхождения философии. Исторические формы мировоззрения, их взаимосвязь и различия.

3. Классификация философского знания. Основные философские проблемы и науки.

4. Значение философии в истории, культуре и современном мире. Роль философского образования в системе высшей школы.

5. Особенности философского мировоззрения Востока и Запада. Общая характеристика древнеиндийской философии.

6. Философское учение буддизма.

7. Характеристика древнекитайской философии. Школы конфуцианства и даосизма.

8. Основные периоды развития и характерные черты античной философии, ее значение для дальнейшего становления европейской философии.

9. Ранняя греческая натурфилософия: проблемы и представители.

10. Афинская философия: софисты и Сократ.

11. Классическая философия античности. Философское учение Платона: онтология, гносеология, социальная философия.

12. Философское учение Аристотеля.

13. Особенности философии поздней античности: кинизм, эпикуреизм, стоицизм.

14. Историко-социальные условия и религиозно-мировоззренческие предпосылки формирования средневековой философии, ее характерные черты и этапы развития.

15. Основные понятия средневековой философии.

16. Проблемы средневековой философии: соотношение веры и разума, бытия и небытия, добра и зла, Бога и человека. Спор о природе универсалий.

17. Роль средневековой философии для последующего развития европейской культуры.

18. Исторические особенности философии Возрождения, ее связь с культурой античности и средневековья. Антропоцентризм, секуляризация и учение о двойственной истине.

19. Понятие гуманизма и его представители в философии Возрождения.

20. Натурфилософия Возрождения: деизм, пантеизм, диалектика. Характеристика натурфилософских учений.

21. Социально-политические учения Возрождения и церковно-религиозная Реформация.

22. Эстетика Ренессанса: тенденции искусства в сравнении со средневековьем.

23. Исторические особенности формирования философии Нового времени, ее общая характеристика и основные идеи. Учение Ф.Бэкона.

24. Проблема метода познания в философии Нового времени: сенсуализм и рационализм.

25. Онтологические идеи Нового времени (на примере учений Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.В.Лейбница).

26. Основной смысл и национальные особенности философии Просвещения в разных странах Европы. Содержание и специфика английского Просвещения.

27. Французское Просвещение в его эволюции от старших просветителей к младшим.

28. Исторические особенности и характерные черты германского Просвещения, его представители.

29. Общая характеристика германской классической философии. «Критическое» учение И.Канта: гносеология, этика, эстетика.

30. Философская система Г.В.Ф.Гегеля: диалектическая логика, тождество бытия и мышления, философия истории.

31. Кризис европейского рационализма и возникновение неклассической философии. Соотношение классической и неклассической философии.

32. Характеристика иррационалистических направлений в неклассической философии.

33. Характеристика рационалистических направлений в неклассической философии.

34. Исторические традиции и самобытность русской философии, ее роль в мировой философии. Этапы развития русской философии.

35. Философское учение Л.Толстого.

36. Русский космизм: философское учение Н.Ф.Федорова.

37. Философское учение Вл.Соловьева.

38. Философское учение Н.Бердяева.

39. Проблемы философского творчества П.А.Флоренского и С.Н.Булгакова.

40. Общая характеристика и идейные направления философии США.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ТЕОРЕТИЧЕСКОМУ КУРСУ (не для конспектирования!!!)

1. Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке. М., 1999.

2. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М., 2001.

3. Лосев А.Ф. Платон. Аристотель. М., 2000.

4. Антисери, Реале. История западной философии от истоков до наших дней. В 4-х томах. М. 1990-2000-е годы.

5. Рассел Б. История западной философии. М., 2002.

6. История философии: Запад – Россия – Восток. В 2-х томах. Под ред. проф.Н.В.Мотрошиловой. М., 1999.

7. Введение в философию. Учебник для вузов. В 2 томах. М., 1989.

2. Домашнее задание на семестр

Методические указания по выбору литературы для ведения читательского дневника

Из нижеперечисленных оригинальных работ философов нужно выбрать по своему предпочтению несколько произведений суммарным объемом 500 стр. (текст формата 12, одинарный интервал, поля сверху и снизу 2,5 см, слева 3 см, справа 1,5 см), прочитать и законспектировать в общей тетради. Желательно (но не обязательно) законспектировать древнего, зарубежного и русского авторов. На экзамене необходимо устно воспроизвести основное содержание прочитанных произведений, передать логику размышлений автора, его взгляд на рассматриваемую проблему (можно пользоваться собственным конспектом) и суметь ответить на вопросы преподавателя. Степень подробности конспекта определяется самим студентом, в зависимости от степени овладения смыслом прочитанного текста. Для того, чтобы успешно справиться с заданием, рекомендуется при подборе литературы выбирать те философские произведения, проблематика которых вызывает личный интерес, содержание которых доступно пониманию. Обратите внимание! - Критические работы (учебная литература) О ФИЛОСОФАХ в качестве выполненного задания учитываться не будут (их можно использовать только для подготовки теоретического курса, но не для выполнения домашнего задания и конспектирования). Необходимо читать именно ОРИГИНАЛЬНЫЕ работы САМИХ ФИЛОСОФОВ, а не литературу о них. Можно выйти за пределы предложенного ниже списка и сайта с философской литературой, предварительно согласовав желаемые к прочтению книги с преподавателем. Также можно брать у нижеперечисленных авторов другие их работы, не приведенные в списке, если они носят философский характер (если это, к примеру, Л.Н.Толстой или А.Камю, то любые их философские труды, а не литературные). При возникновении сомнений в выборе литературы по домашнему заданию необходимо проконсультироваться у преподавателя лично или написав по адресу: ianosova@mail.ru. Часы консультаций преподавателя можно узнать по телефону кафедры философии: 312 20 02. Адрес кафедры: СПб, Дворцовая наб, 2/4, ауд. 2415 (бывшая 222).

Конспект (читательский дневник) следует оформлять следующим образом.

На первой странице тетради перечислить по порядку все законспектированные в данной тетради работы (фамилия, имя автора, название произведения, место и год издания, количество страниц произведения, количество прочитанных страниц). Конспект каждой работы необходимо начинать также с фамилии автора, названия произведения, краткой творческой биографии автора и далее – конспектировать выбранное произведение в форме читательского дневника, отслеживая логику размышления автора и выделяя концептуальные или лично вам интересные его идеи. Страницы конспекта необходимо пронумеровать по порядку. Конспекты в печатном виде не принимаются и не учитываются как выполненное домашнее задание. После ответа по конспекту на экзамене и отметок преподавателя о выполнении домашнего задания конспект возвращается студенту.

РЕКОМЕНДУЕМЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ФИЛОСОФИИ

ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ВЕДЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА (КОНСПЕКТИРОВАНИЯ)

Древневосточная философия

1. Грааль мудрости. Притчи и истории. Авторы составители: Евтихов О., Трепашко Т. СПб., 2010.

2. Библия. Книга притч (в разделе «Ветхий Завет»). Синодальное издание любого года выпуска.

3. Шюре Э. Великие посвященные. М., 1995.

4. Лао Цзы. Дао дэ Цзин. Учение о Пути и Силе. С параллелями из Библии и Бхавагад Гиты. М., 2003.

5. Конфуций. Лунь юй. Суждения и афоризмы. СПб., М., 2004.

6. Упанишады. М., 1992.

Античная философия

7. Платон. Сочинения в 3-х томах. М., «Философские науки», 1991. (Диалоги «Тимей», «Государство», «Федр», «Федон» и др.).

8. Аристотель. Сочинения в 4-х томах. М., «Философские науки», 1983. (Трактаты «Физика», «Никомахова этика», «Большая этика», «Политика», «Поэтика» )

9. Римские стоики (Марк Аврелий. Наедине с собой. Размышления; Луций А.Сенека. Нравственные письма к Луцилию; Эпиктет. В чем наше благо). М., 1998.

Средневековая философия

10. Ренан Э. Жизнь Иисуса. СПб., 1991.

11. Августин Аврелий. Исповедь. М., 1991.

12. Боэций. Утешение философией. М., 1990.

13. Фома Аквинский. Сумма теологии. СПб., 1998.

Философия Возрождения

14. Монтень М. Опыты. М., 1994.

15. Лоренцо Валла. Об истинном и ложном благе. О свободе воли. М., 1989.

16. Кампанелла Т. Город Солнца. М., 1985.

17. Макиавелли Н. Государь. М., 1991.

18. Паскаль Б. Мысли. М., 2003.

Философия Нового Времени

19 Декарт Р. Рассуждение о методе. М., 1988.

19. Лейбниц Г.В. Опыты теодицеи. Сочинения в 4 томах. Том 4. М., 1989.

20. Гоббс Т. Левиафан. Соч. в 2-х томах. Том 2. М., 1992.

21. Спиноза Б. Этика. М., 1991.

22. Спиноза Б. Богословско-политический трактат. М., 2001.

Философия Просвещения

23. Вольтер. Философские произведения (Кандид и др.). М., 1988.

24. Гельвеций. Сочинения в 2-х томах. М., 1974.

25. Руссо Ж.-Ж. Исповедь. М., 1972.

Германская классическая философия

26. Кант И. Критика практического разума. М., 1993.

27. Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. В 3-х томах. М., 1977.

28. Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа. М., 1992.

Неклассическая зарубежная философия Х1Х-ХХ веков

29. Шопенгауэр А. Избранные произведения (Мир как воля и представление, Понятие воли, Афоризмы житейской мудрости, Метафизика половой любви, Основные идеи эстетики). М. 1992.

30. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. По ту сторону добра и зла. и др. // Сочинения в 2-х томах. М., 1990.

31. Бергсон А. Творческая эволюция. М., 1995.

32. Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. М., 1992.

33. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1990.

34. Юнг К. Г. Психология и религия: Запад и Восток. Собрание сочинений. М., 2001//

35. Юнг К.Г. Архетип и символ. СПб., 2005.

36. Фромм Э. Искусство любить. М., 1992.

37. Фромм Э. Иметь или быть? СПб., 2010.

38. Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

39. Шарден Т. Феномен человека. М. 1987.

40. Камю А. Миф о Сизифе. Бунтующий человек. Минск, 2000.

41. Фуко М. История сексуальности. М., 2006.

42. Ортега-и-Гассет. Дегуманизация искусства. М., 1995.

43. Ортега-и-Гассет. Восстание масс. СПб., 2000.

Русская философия

44. Толстой Л.Н. Избранные философские произведения ( О жизни, Исповедь, Закон насилия и закон любви, В чем моя вера, Верьте себе, Круг чтения). Полн.собр.соч. в 90 томах и различные издания 1990-2000-х годов.

45. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.

46. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989

47. Бердяев Н.А. Русская идея. М., 1994.

48. Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993.

49. Русский космизм. Антология философской мысли. М. 1993.

50. Вышеславцев Б.П. Этика преображенного Эроса. М., 1994.

51. Белый Андрей. Символизм как миропонимание. М., 1994.

52. Ильин И.А. Путь к очевидности. М., 1993.

53. Кавелин К.Д. Наш умственный строй. М., 1989.

54. Кропоткин П.А. Этика. М., 1991.

55. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991

56. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра.

57. Розанов В.В. Метафизика христианства. М., 2001.

58. Соловьев Вл.С. Смысл любви. Сочинения в 2-х томах. М., 1988.

    33. Соловьев Вл.С. Красота в природе. Там же.

59. Соловьев Вл.С. Жизненная драма Платона. Там же.

    33. Соловьев Вл.С. Оправдание добра. Там же.

60. Флоренский П.А. Столп и утверждение истины. М. 1990.

61. Шестов Л. Афины и Иерусалим. М., 2001.

62. Булгаков С.Н. Свет невечерний. М., 2001.

63. Русская идея. Антология. М. 1992.

64. Чаадаев П.Я. Сочинения. (Философические письма, Апология сумасшедшего). М., 1989.

65. Лосев А.Ф. Мифология, религия. Культура. М., 2001.

Философия США

66. Эмерсон Р.У.Эссе: Доверие к себе, Высшая Душа, Природа и др.СПб.,1997

67. Торо Г.Д. Уолден, или Жизнь в лесу. М., 1995.

68. Джеймс У. Воля к вере. М., 1998.

Современная русская и зарубежная философская литература

69. Тихоплав, Тихоплав. Физика веры. СПб, 2003.

70. Лазарев С.Н. Человек будущего. М., 2008.

71. Толле Экхарт. Практика М., 2010.

72. Капра Ф. Дао физики. М., 2005.

73. Шредингер Э. Материя и разум. М., 2006.

74. Секацкий Александр. Книга Номада. СПб., 2008.

75. Ошо Р. Зрелость. М., 2008.

76. Ошо Р. Творчество. Высвобождение внутренних сил. М., 2007.

77. Антарова К. Две жизни. М., 2008.

78. Франкл В. Смысл жизни. М., 1991.

79. Виилма Л. Без зла в себе. Рига, 2007.

80. Джоул К.Дж. Посланник. М., 2006.

81. Зеланд Вадим. Трансерфинг реальности.М. 2000.

82. Синельников В. Сила намерения. М., 2008.

83. Хей Луиза. Сила внутри нас. Каунас, 1996.

84. Лермонтов Владимир. Сила поющего сердца. СПб., 2006.

85. Уолш Нил Доналд. Беседы с Богом. М., 2001.

Также можно читать и конспектировать оригинальную (не критическую) философскую литературу с сайта http://www.koob.ru Раздел Философия

Альтернативные (творческие) формы выполнения Домашнего задания

Вместо чтения и ведения читательского дневника студент может в качестве домашнего задания к одному из семинаров подготовить творческую работу на все занятие (2 академических часа – полная пара).

Для этого необходимо:

1. Определить самому тему своей творческой работы, связанную с философской проблематикой.

2. Определить самому форму своей творческой работы.

Ниже приведены возможные формы творческих работ:

- видеопрезентация с философским эссе,

- музыкальная композиция с философским эссе,

- театральная постановка с философским эссе,

- танец с философским эссе,

- собственное литературное произведение философского характера.

Возможны другие формы творческой работы, по желанию студента.

3. Подойти на консультацию к преподавателю и согласовать тему и форму своей творческой работы.

4. Определить вместе с преподавателем дату представления своей творческой работы на семинаре.

5. Оговорить с преподавателем заранее технические средства, необходимые для представления творческой работы.

6. В подготовке творческой работы возможно участие нескольких студентов, но не более 1 человека на литературное произведение, 2 человек на видеопрезентацию и музыкальную композицию и 3-4 человек на танец и театральную постановку.

7. Во время представления творческой работы автор(ы) должен быть готов ответить на вопросы преподавателя и студентов, принять участие в дискуссии по теме.

8. Успешно представленная творческая работа зачитывается подготовившим ее, как домашнее задание.